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亲子班教育活动的指导策略

2009-04-30 16:39:49 作者:不详 来源:网络 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    三、用科学的理念指导家长,服务家长
    父母是孩子的第一任老师,对孩子的发展有直接的影响,所以亲子教育的关键是家长的工作。我园亲子班家长指导的内容以家庭教育中的实际问题和家长的困惑为主,以转变家长的教育观念为核心,使指导内容有对性和实效性。
    在亲子班教育活动中,我设计了一个环节叫“亲子小魔法”。每次活动用5分钟时间讨论家长在教育孩子中的困惑,如:有部分孩子表现不够大方,比较胆小、怯生,于是在亲子小魔法中大家就一起讨论解决的策略。又如:在与家长交谈中发现有部分宝宝挑食,每次进餐很慢,喂起来很困难,于是我们又一起讨论了如何培养宝宝良好的进餐习惯。家长们在活动中各抒已见,分别把自己教育孩子的方法说出来,大家相互学习,借鉴。同时我们也找一些相关资料复印发放给家长进行学习、讨论。在一次次的相互学习中,转变了家长的教育观念,丰富了大家的育儿经验。
    我们还抓住亲子活动过程中的机会,有意识地做好家长工作。在每个游戏中我们都向家长介绍游戏的目的和指导要点,让家长了解和掌握游戏,同时还注意观察家长的言行,发现家长有不适宜的言行和流失掉的好的教育机会,我们会马上和家长沟通。操作活动“豆豆乐”是学习用食指把豆子按进可乐瓶侧的小洞里,训练宝宝的手眼协调能力和培养孩子的专注能力。在家长指导孩子进行活动中,孩子们都很专注,只有宇宇到处乱跑,静不下来,宇宇的保姆觉得很不好,别人的孩子都那么专注,自己的孩子却那样调皮,就一边训斥孩子一边把孩子拉过来,按在位置上,让他按豆子。结果可想而知,孩子不仅不做,反而哇哇大哭起来。于是老师走过去和宇宇一块玩起了游戏:“宇宇,看你的瓶娃娃肚子空空的,它肚子饿了!来,我们喂它吃豆子吧。看,老师请它的小嘴巴吃,啊呜!你请它的大嘴巴吃吧!”孩子把豆子从瓶口放进去,摇一摇瓶子发出了声音,宇宇终于露出了笑脸。在孩子体验成功的喜悦后,老师又鼓励孩子喂瓶子的小嘴巴,孩子在老师的鼓励下专注地玩着按豆子的游戏。然后老师及时与宇宇的保姆进行了交流,让保姆认识到:宇宇年龄比其他孩子小,手眼协调能力相对较差些,所以我们要多给宝宝赞扬,多给宝宝掌声,多给宝宝慈爱的目光。在亲子活动中我们要根据孩子的年龄特点和自身发展情况循循善诱,在给孩子示范时尽量用儿童化、情趣化的口吻,让孩子体验成功的乐趣,以激发孩子的学习欲望,宇宇的保姆听了老师的建议后,调整了自己的指导方法,其它的家长也受到了启发,活动室里不时传来孩子的笑声和家长的掌声、鼓励声.
    四、勤于实践,乐于反思
    亲子教育是一件新生事物,可供借鉴的经验较少,值得尝试和探索的东西太多,特别需要在实践中、实践后及时反思,不断调整方法,才能提高亲子教育质量。中国幼教网20家教20儿童
    首先,组织集体研讨提高教师设计亲子教学活动的能力。每次亲子班活动方案设计好后,课题组都要组织有经验的老师对活动方案进行讨论、说课,让大家献计献策,使活动方案得到完善。然后,课题组在亲子班活动中安排专业的“旁观者”。这些“旁观者”教师在课中发挥着提醒、交流、提示、协助的作用,课后则与执教教师进行集体评课,共同反思,找出优点和缺点,并讨论如何改进,让亲子班的活动发挥最大的教育功效。其次,每次课后还应听取家长意见,了解家长的需要,对家长的疑惑给予解答。在半学期后我们就要向家长发放调查问卷,关注家长对教学目标及活动的反馈,让早教课程不断得到优化。这样,在与家长、同行的共同实践与反思中,提高了亲子教育的质量,让孩子在游戏中得到了发展,给了家长许多有益的指导,同时,在实践与探索中,教师们也得到了成长。
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