娃娃学英语，从语感启蒙开始
北京朝阳区亚运村二幼小班 常家铭妈妈孙慧阳
北京朝阳区亚运村二幼小班 常家铭妈妈孙慧阳
编者按：常家铭小朋友，生于2005年6月末，目前是幼儿园小班的学生。自两岁半开始接触《清华幼儿英语》教材，由全职妈妈在家庭中辅导完成新版1a-2b内容的学习。
春节回家团聚，去妹妹家做客的时候，妹夫问起：“听说家铭会说英文了，现在会多少个单词了？”我呆愣了一下，寻思着：是啊，小家伙有多少“词汇量”了？想来，还真的没“统计”过，似乎也无法“统计”清楚。于是，我回答他：“具体的数字，我还真说不出来。”妹妹、妹夫一脸疑惑。我继续：“家铭是直接用整句子说英语的。而且，我们没有单独考问他单词的习惯。”
“直接说整句子？”他们转而望向客厅中央神情专注摆弄电动汽车的家铭，似乎很难想象一个刚过三岁半、上幼儿园小班的孩子，是可以用整句子说英语的。
我读出了他们眼中更多的疑惑，他们或是正在琢磨这么小的孩子用整句表达出的英语是个什么样子。我转向家铭，与日常一样随意地开始聊天。
“Hi, Dennis. What’s that? Is that a car?”
家铭正专注于对汽车方向盘上按钮的研究，头也不抬地回答我：“Yes. A car.”
“Do you want to be a policeman?”我继续发问了。
“No. I want to be a driver.”小家伙仍继续专注于车子的研究。一问一答间，顺畅而自然。
妹妹本身是小学老师，又是英语专业出身，好奇地问我：“家铭怎么做到直接听得懂句子的？”我笑着说：“我是借助了一套好教材——《清华幼儿英语》。其实我很轻松，借助教材日常熏着小家伙就成了。家铭现在可不只是听得懂那么简单，日常渗透的结果是他初步形成了英语的思维方式。”
“英语思维方式？三岁多的孩子能行吗？”妹妹追问。
于是，我讲了家铭的一件趣事给他们听。
那是早在2008年秋天发生的事。周末，我们一家在超市采购，小家伙坐在购物车的小座椅上随我们在物品琳琅的走道里前行。进入水果区的时候，家铭突然伸手指向远处堆放成金字塔状的苹果台子喊起来：“Apple! Big apple!”随即，清晰而响亮的歌声响起：“Apple red, apple round, apple juicy, apple sweet……”直至儿歌结束的整个过程里，小家伙如入无人之境一般，专注的情绪丝毫没有被周围顾客好奇的眼光打断。我所欣喜的，并非是他能把儿歌完整地唱全，而是在他看到苹果后喊的第一句话竟然是“Apples”，而非“苹果”或“苹果Apple”。
趣事二
2008年末，家铭睡前的故事结束了，小家伙并不急于躺下安睡，而是跪在床上摆弄着床头的台灯。我没有阻止他，只是旁观着看他到底要做什么。小家伙伸出右手比划成蛇拳的样子摆到翻转向上的灯口上，继而抬起头四下寻找着什么。看样子，他是在找自己小手的影子。我提示他把头抬得再高些，家铭终于在屋顶上发现了小蛇一样的手影。同时一句“I’m a little snake.”脱口而出，自然地不能再自然。
趣事三
2008年末的一天，我们三口乘出租车回家。忘记先生如何与儿子聊起来准备咬一口家铭的小胖肉。家铭自然不愿意，反问爸爸：“咬人很痛的，你不知道吗？如果我要咬你怎么办？”先生不情愿地回答：“那我只能忍着了。作为补偿，我还是要咬你一口。”家铭瞪大了眼睛，抬起两只小手比划着大喊一声：“I want to be a lion.”随即，张开大嘴“啊唔~~~”地吼叫起来模仿着狮子。 先生急急地问我：“他刚才说什么？”“‘I want to be a lion.’还不是因为你想咬他的肉。”我跟先生打趣：“哈哈，儿子厉害了，吵架都能用英语对付你了。你得加油啊！”
我们笑着回顾件件趣事，联想着这一连串的“本能反应”，应该就是《清华幼儿英语》倡导的“语感启蒙”的成果了吧？一种在孩子想要表达什么的时候，跳过汉语拐杖、直接以英文去思想及表达的方式。这种早期英语思维的建立将为他今后说英语免去了很多不必要的烦恼！
借助于日常《清华幼儿英语》经典四合一光盘、亲子共读磁带、幼儿用书以及小小卡片的沁润，小家伙敲开了“英语世界”这扇魔力大门，尽情地撒欢、探索着。也就是在日常这样一桩桩趣事里，家铭越发地爱上了英语语言的学习与使用。学习成就了我们共同的快乐，Learning is fun!
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