一、有趣的感觉统合教学解决幼儿的学习困难和障碍
很多人误解感觉统合，好象是针对特殊问题儿童的矫治，其实真是不正确的。诚如蒙特梭利和皮亚杰所说的，0-6岁的学习，主要是以感觉学习为主，透过感觉器官（视、听、嗅、味、触）由右脑输入讯息，并在左脑逐渐组成概念和判断系统，这是幼儿期思考系统及学习行为的形成。
但是，大脑有140亿个神经细胞，分为100多万个感觉区，感觉学习的过程，是相当复杂而细腻的。感官在输入讯息时，和大脑神经细胞的接触要求灵敏和确实，所有感觉区对同时有许多感受输入信息的协调和整合也必须完整，否则便会影响幼儿思考力和学习能力的成熟，这便是所谓的感觉统合。
其实，由于0-6岁幼儿的器官本身仍在成长中，感觉统合不健全也是正常的，因此这段期间，所有感觉统合的游戏，对于成长中的幼儿有很大的帮助。设计有趣的感觉统合游戏作日常性训练，将可以让幼儿建立良好的学习常规和习惯，对孩子日后学习能力的发挥有巨大的影响。
由于幼儿成长的环境日益恶化，使不健全不成熟的感觉统合问题日渐严重，注意力不集中、好动不安、脾气暴躁、害羞孤僻、语言障碍、偏食挑食等现象的幼儿到处可见，已经到了从事幼教工作者必须特别注意的时候了。
二、前庭平衡失常本体感不足触觉敏感常是幼儿成长中，情绪及学习困难的主因
人类大脑中最重要的地方是左右脑间呈现沟状的位置，被称为中心沟，这里也是潜意识的储藏重心，脑中枢神经系统，由此往后颈部延伸下来，和脑叶形成一树干形状，被称为脑干部。脑干部的前方有一个网膜，主导外界感官输入讯息，这个网膜便称为前庭网膜，它也是大脑各感觉区的协调中枢，是我们人类掌握重力、距离和方向感，认识自己身体各部门，协调身体动作的主要重心，前庭网膜功能的失常或成熟度不足，便会形成所谓的前庭平衡失常及本体感不足的现象。
前庭网膜成熟失常，最常见的五种毛病，包括视觉不平顺、听力识别不足、前庭平衡失常、本体感不足、触觉敏感过度。
三、感觉统合失常的生理基础
感觉统合失常，一般称为“神经运动技能不全症”，也是一种中枢神经系统的障碍问题，一般都发生在孩子的身上。这些孩子的智能测验都在平均水准以上，却有学习上或行动上的障碍，有四分之一以上甚至造成学习成绩低落，被误认为有智障的现象。
这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动技能不全症状，严重的话，甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为。不过通常这类孩子都属于轻微症状，因此一般的智力测验、脑波检查或官能检查都很难发现，这正是父母亲最感头痛的问题。
由于幼儿对原始反射抑制性不足，导致平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常，造成知觉机能和注意力的障碍，对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响。
知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能发展不良，造成学习上的困难。目前在小学生身上，最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能不足。
这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍。前庭属于人类内耳的一部分，具有统合讯息向大脑皮层反应的功能，并能抑制直接姿势动作的反射作用，是术语生理性的感觉，无法用意识化的能力了解。如果这方面产生问题，在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象。
幼教专家皮亚杰在早年的研究便已发现，感觉运动成熟与否，是孩子在日后智能学习式思考前期（3—6岁）运动成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想像、推理上的大脑功能，也会有应用上的困难。
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