1. 前庭平衡功能失常
表现为多动不安，走路容易跌倒，原地打圈眩晕或长久转圈而不觉眩晕，对高度的恐惧迟钝，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，有些孩子还可能表现出言语发展迟缓，说话辞不达意，语言表达困难。在学习和生活中常常观测距离不准，容易将鞋穿反，无法准确掌握方向。
2. 视觉感不良
表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利的阅读，经常出现跳读、漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常把数或字颠倒写，常出现学习障碍。
3. 听觉感不良
表现为对别人的话听而不见，答非所问，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业，与人交谈时有口吃现象，数学能力差和记忆力差。
4. 触觉过分敏感或过分迟钝
表现为害怕陌生的环境、吮手、咬手指、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分喜欢碰触各种东西；有强迫性的行为（一再地重复某个动作），个人表现缺乏自信、消极退缩，言语和行为表现笨嘴拙舌和笨手笨脚、惹事生非、爱惹别人、偏食或暴饮暴食，脾气暴躁，总有一种担心害怕，易受惊吓的感觉。
5. 痛觉过分敏感或过分迟钝
表现为有冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训；或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。
6. 本体感失调
表现为方向感差，容易迷失，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑，有时表现说话晚，语言表达困难，上音乐课发音不准等现象。
7. 动作协调不良
表现为动作协调不良，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
8. 精细动作不良
表现为不会系鞋带、扣纽扣，用筷子，用剪刀，手脚笨拙，手工能力差。
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