一、主题背景
家是幼儿爱的港湾，是幼儿熟悉的、依赖的环境，给幼儿带来安全感。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。在充满爱的家里，孩子们健康快乐地成长，充分享受着亲情的快乐。
寒假过后刚开学，在家中度过了新年和元宵节的孩子们，开始返回幼儿园。一天午饭后，孩子们坐在走廊上晒太阳，大家坐在一起相互谈论着：“今年过年，我家有好多人哦，爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨……”“”“我们全家在饭店里吃的年夜饭，还在一起放烟花了呢”“”爸爸妈妈带着我回安徽老家爷爷奶奶那里过年的，我的爷爷奶奶可喜欢我啦，买了好多吃的东西和漂亮衣服呢“……在快乐的新年节日里，幼儿与家人团聚在一起，一起感受团圆的氛围，感受大家庭的温暖与美好，成了孩子们最感兴趣的话题。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。由此，我们生成了主题活动“快乐家庭“，旨在使幼儿对家形成一个新的概念，喜爱关心自己的家庭成员，感受大家庭的温暖与美好，并使幼儿的集体意识得到提升，更好地融入幼儿园及社会这个大家庭。
二、主题总目标
1、引导幼儿知道每个人都有一个快乐的家，通过多种途径、方法认识家庭、了解家庭，形成家的概念。
2、鼓励幼儿用折、剪、贴等多种方法来表现自己对家的认识。
3、帮助幼儿体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感。
三、主题网络（略）
四、资源利用
１、以“我的家”为主题，收集幼儿带来的家庭成员照片并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述语言，如家中有谁，各人的动作或模样、人数等。
２、家长与幼儿共同收集游玩时的照片，引导幼儿欣赏，帮助幼儿回忆并讲述父母共同参与活动时的快乐情景。
３、请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，并了解其功用。
４、请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈、家庭的情感。
５、指导家长在家中和孩子一起玩游戏，如：“小推车”、“小袋鼠”等，融洽亲子之情，享受家庭合作的乐趣。
五、关键活动
活动1：家是什么（语言――散文）
活动2：我家有谁（社会）
活动3：我爱我家（语言）
活动4：快乐大家庭（社会）
活动5：我是家庭小主人（语言――儿歌）
活动6：我为家人添欢乐（综合）
活动7：不再麻烦好妈妈（艺术――音乐）
活动8：愉快的全家旅行（社会）
六、主题环境创设
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类别
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创设情况
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相关材料
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主
题
墙
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1、采用大树的形式创设“快乐家庭”的墙饰。
2、将幼儿带来的家庭成员照片张贴在“我的家”的展板上，并鼓励幼儿记录关于“我的家”的讲述语言，如：家人的称呼、各人的工作等。
3、提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供孩子们欣赏。
4、将幼儿的绘画作品贴在展板上，丰富主题内容。
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1、布置墙饰的各种材料。
2、与主题相关的图片（家庭成员照片）。
3、有关家居方面的图书与画报
4、纸、油画棒、幼儿作品及记录表。
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活
动
区
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语言区
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幼儿学习用调查表的方式了解家庭主要成员及相互间的关系，如：称呼、工作、生活情况及爱好等。
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1、自制的调查表、幼儿自带的全家福照片。
2、白纸、胶水、笔等。
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生活区
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幼儿模仿成人劳动，自己学着做些力所能及
的事。（为宝宝穿衣服、叠衣服、系鞋带、
扫地等）
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娃娃、小衣服、自制的鞋板
系鞋带的步骤示意图。
2、有关孩子动手做事的图片及相关道具等。
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建构区
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运用各种型号的积木搭建（地基要搭稳固）
合作或个人设计、搭建不同式样的房子，充分发挥孩子们的想象力与创造力。
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1、各类型积木、插塑
2、若干张房屋的图片及小区环境的照片。
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表演区
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1、情景游戏“幸福的一家”。
2、音乐表演“我的好妈妈”、诗歌“家”。
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1、自制的服装、各种乐器及一些道具。2、录音机、磁带。
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益智区
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1、收集幼儿逐步成长的图片，并将成长图片进行有序地排列。
2、匹配游戏：“你住哪”，“我家的电话号码”。
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1、幼儿成长过程的图片若干。
2、操作卡、实物卡、数字卡等
3、纸、笔、小电话等。
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美工区
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1、绘画活动：幼儿自己绘画或想像设计出《美丽的家》
2、贴画《我的家》、手工制作《全家福》活动。
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1、油画棒、水彩笔、白纸。
2、贴画纸、已画好的家的图片。
3、小相框、剪刀、固体胶。
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活动1：家是什么（语言――散文）
活动目标：
1、引导幼儿理解家的含义，激发幼儿对家庭的热爱。
2、帮助幼儿理解散文的内容，提高幼儿对文学作品的兴趣，发展想像力。
3、培养幼儿有感情地朗诵诗歌的能力。
活动准备：教学图片
活动过程：
一、组织教学，引起幼儿兴趣。
教师：我们的小朋友都有一个家，你的家里都有谁？你的家是什么？让我们一起来听听这个小朋友是怎样描述自己的家的。
二、教师朗诵散文，并提问。
教师：家是什么？你刚才听到老师讲了什么？
教师出示图片，朗诵散文诗，并提问。
教师：家是什么？为什么家是一盏灯？为什么家是一间房屋？为什么家是一张柔软的小床？最后这个小朋友认为家是什么？为什么？
幼儿在教师指导下有感情地朗诵散文，体会散文的意境。
三、活动小结，让幼儿进一步感受家的温馨。
活动反思：
本次活动是整个主题活动的开端，通过散文欣赏，让孩子初步感知和体验了家的什么，让孩子对家有一个感性的认知和概念，激发了孩子对家庭的热爱。幼儿每天生活在快乐、温馨的大家庭里，被爱包围着。在活动中，当教师说道：家是一盏灯，一间房屋等，孩子都兴奋地说，我家也是这样的……孩子们都感受到了家的幸福和温馨，从她们的这些表现来看，本主题很有意义，孩子们对这一主题很感兴趣。
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