13-15个月亲子教案:宝宝棍操

2011-03-10 16:51:17 作者:本站整理 来源:www.baby-edu.com [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]



    一.自信宝宝——自我介绍

    教具构成:小铃鼓若干

    教育目的:让宝宝认识同伴、熟悉环境,在亲切友好愉悦的气氛中,宝宝渐进 活动之中。

    活动过程:

   ① 教师向大家问好,并进行自我介绍。

   ② 按顺序请家长带着宝宝进行自我介绍,妈妈用宝宝的口吻说:“我叫×××,大家好!“我是×××的妈妈。”当妈妈介绍完后,教师带着大家一起鼓掌欢迎铃鼓:“×××,×××欢迎你。”

    ③ 接着下一位家长做自我介绍,直到每一位家长介绍完毕。

    家庭指导:有的宝宝第一次来参加亲子班,不能很好地参加活动属正常现象,家长不用着急或强迫宝宝参与活动,当宝宝慢慢熟悉环境,对活动产生兴趣后,就乐意参与了。

    注意事项:亲子教育的建立,如同建造一栋大厦,表达成此目标,家长和教师首先应做好“打桩奠基”的工作,找出并界定哪些是构成亲子课程的“基础东西”设计出适合婴幼儿身心发展的亲子课程。

    二.健康宝宝——宝宝棍操

    教具构成:每人一根长70cm,直径5-6cm装饰漂亮的小棍;舒缓、优美的背景音乐。
    教育目的:借助棍子的支持,由成人协助完成训练动作,以促进宝宝身体和智 能的协调发展。

    活动过程:

    ① 教师:“今天,老师和宝宝一起来学做新操—棍操。”说完,教师发给每位宝宝一根小棍,大家一起来做操。

    ② 教师手拿小棍,边念儿歌边做动作示范

儿歌 动作
小小棍,长又长  家长站在宝宝身后
我和妈妈来做操 一起握住小棍准备做操
 举一举,举一举 家长带着宝宝一起往上举
蹲一蹲,蹲一蹲 家长带着宝宝一起往下蹲
弯弯腰,弯弯腰 家长扶着小棍和宝宝一起弯腰
蹦蹦跳,蹦蹦跳 家长扶着小棍让宝宝学做跳的动作
多做棍操身体好 握着小棍踏踏脚
    
   ③ 反复一遍。做完操后,要求宝宝自己把小棍放进筐里。
    
    家庭指导:宝宝一岁后,开始会走路了,但走得还不稳,因此不能独立做操,借助小棍的支持,来发展宝宝的动作。刚开始时,宝宝没有做操的意识,家长可以自己拿小棍来做示范,不用多久,只要宝宝看见小棍就会主动做操。

    兴趣点:彩色小棍

    三.智慧时间——认红色

    教具构成:红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件,其它不是红色的物品1-2件,每人一份。
    教育目的:学认红色,让宝宝接受第一个共性概念,那一词不单指一物,而是指许多颜色相同的物品。

    活动过程:

   ① 教师出示布遮住的小筐:“宝宝看,这里有什么呢?”说完教师拿开遮布,一一出示红色的玩具,告诉宝宝:“这是红色的小球。”这是红色的积木“这是红色的帽子,这些都是红色的”说完,教师把筐里所有的红色玩具拿出,展示给宝宝看,让宝宝感知红色。

    ② 教师拿起小筐里剩下的玩具,告诉宝宝:“这些都不是红色”说完,教师发给每人一筐玩具,家长和宝宝一起玩,家长可用语言提示宝宝:“把红色的小球给妈妈。”当宝宝拿对后,家长立即亲亲宝宝,给予奖励,然后再鼓励宝宝:“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时,家长可用身体语言,如摇摇头,摆摆手,告诉宝宝拿错了,再扶着宝宝的手去拿“红积木”。

    家庭指导:在宝宝心目中,看到的第一件红色物品就叫红色,其他则不确定,因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名,没有接受过共性的概念,而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁,让宝宝记住大家红色物品后,才能逐渐理解红色指的是色彩。 

    四.音乐洗礼——到老师这里来

    教具构成:红色按摩球每人一个(或红色儿童球)
    教育目的:能听着音乐走到成人面前,培养宝宝对音乐的感受力,训练宝宝走路的能力

    活动过程:

    1、教师拿着按摩球逗到宝宝:“宝宝看,这里有好多红色的球,宝宝来拿吧,”“老师先请××宝宝来拿吧,”教师开始唱歌,请宝宝来拿玩具,此时家长可以跟着教师一起唱。

    2、如果宝宝不能自己走,家长可扶着宝宝边唱边走,到教师面前拿按摩球,当宝宝开心地走到教师面前时,教师亲亲宝宝再将球交给宝宝。

    3、教师唱着歌请每个宝宝来拿球。

    4、宝宝拿着球,家长和宝宝一起玩。家长拿着球,唱着歌请宝宝来拿,家长可根据宝宝走的能力而确定距离的远近,当宝宝走过来拿着球后,让宝宝玩一会儿,家长再唱着歌,让宝宝来拿球。

    家庭指导:培养宝宝对音乐的感受力,平时家长应让宝宝先听,然后再慢慢地学着做,熟练的动作再加上节奏感较强的音乐。

    兴趣点:红色小球

    五.快乐时光——滚球

    教具构成:按摩球每人一个
    教育目的:促进宝宝由爬到走的进程,发展宝宝走路的能力

    活动过程:

    ① 家长唱着歌和宝宝一起玩球,教师拿过一宝宝的球,和宝宝一起玩滚球的游戏,以示范。教师把宝宝喜爱玩的球往前滚,宝宝会爬着去追球,这时他走不如爬更稳定,但爬会比走的更累,把球滚得慢些。这时,家长可给予宝宝一定的帮助,鼓励宝宝试着走着去拿;当宝宝追到球后,家长应亲亲宝宝,以示鼓励,让宝宝玩儿一会儿后,家长又能把球向前滚,鼓励宝宝去追球。

    ② 活动结束时,请宝宝把球放回筐里,让宝宝养成玩后收拾玩具的好习惯。

    家庭指导:12-13个月是宝宝双手控制物品运动能力产生发展的关键期,但以单手为主,发展好的宝宝可以双手同时控制

    六.亲情互动——宝宝开飞机

    教育目的:练习宝宝走的平衡能力,初步感受旋转的快乐。

    活动过程:

    ① 家长和宝宝面对面,让宝宝两臂打开做机翼状。

    ② 家长引导宝宝向前走,自己向后退,念儿歌:“飞飞飞,飞飞飞,宝宝的飞机上天啦”(举起宝宝并向前飞)“飞飞飞飞飞飞”(举着宝宝原地转圈)“宝宝的飞机降落了”(放下宝宝)。

    ③ 游戏反复几次。

    七.齐齐开心——彩虹伞

    教具构成:彩虹伞一把,红色标牌一块,节奏明快的背景音乐
    教育目的:刺激宝宝的视觉,体验集体游戏的快乐

    活动过程:

   ① 找颜色。打开彩虹伞,铺在地上,老师手拿红色标牌:“红色,红色在哪里?宝宝快去找红色。”说完家长带宝宝去找彩虹伞上的红色,找到后家长配合教师:“红色,红色在这里”教师再请宝宝去找红色。

    ② 花儿花儿开。全体宝宝坐在伞中间,家长拉着伞边,教师和家长拉着伞边,教师和家长一起说:“花儿花儿闭。”全体家长手拉手彩虹伞,往中间合拢抱住宝宝:“花儿花儿开”全体家长往后退,打开彩虹伞。教师带着大家反复几次。

    结束活动:卷花卷 教师带着家长和宝宝一起卷花卷:“卷卷卷,卷花卷,卷成一个小花卷;卷卷卷,卷花卷,卷成一个大花卷。”教师收起彩虹伞。“小宝宝,快快来,我们一起点点头,我们一起拍拍手,拍拍手;我们一起说再见!”
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