活动十一:一个苹果许多梨
活动目标:
1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系,激发幼儿学数学的兴趣。
活动准备:
1、背景图:一棵大树、许多果子;布袋一个、木珠若干。
2、幼儿操作材料:画有水果篮的操作纸人手一份,纸剪水果若干。
活动过程:
一、看看说说,感知1和许多
1、说说自己看到的什么东西有一个?
2、说说什么东西有很多,数也数不清?
二、摸口袋,理解和学说“许多”
1、摸摸口袋里有什么?有多少?
2、我们小朋友有多少?
现在我把木珠假装是苹果分给你们,(幼儿每人在口袋摸一个苹果)
3、看看老师的口袋里还有没有苹果?(没有)
4、小结:许多苹果可以分成一个一个一个……
5、思考:如果每人在口袋里放一个苹果,口袋里会有多少苹果?
三、送水果,巩固对1和许多的认识
在水果篮里送许多个一样名字的水果,送一个和它们不一样的水果。
四、交流分享:说说我送的是一个什么水果许多个什么水果?
活动反思:
通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官,孩子们感知1和许多,并在操作过程中初步了解了1和许多的关系。活动中,老师注重给予每个孩子回答的机会,使孩子在原有的基础上得到发展。这样的活动也可以融入到日常生活中,使知识点更自然地传授给孩子。
五、主题反思:
在开展《苹果和橘子》的主题活动中,孩子们会在有趣的、生活化的情境中,去研究水果的外形、品尝水果的味道,尝试自己动手剥剥水果,欣赏用水果做的水果娃娃。有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。于是,我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动,孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征,他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的孩子说,弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说,黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃,布置了水果园,孩子们看到了自己的作品,都非常的欣喜。活动可看出,日常经验丰富的孩子往往能与老师互动,反之,还有部分孩子很少参与表现。由此,在主题活动的开展中,对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征,活动中提升孩子美的感受力、表现力。
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