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给4岁宝宝讲故事需要注意哪些问题

2010-05-31 20:34:32 作者:佚名 来源:网络 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    首先,讲的故事内容要适合孩子的智力水平。这表现在时间上不能太长,一般控制在20分钟以内为好,时间长了,孩子容易注意力分散。另外还要注意因人而宜,孩子思想若能集中,多讲一会儿也无妨,若分心了就赶快刹住。

  在内容上,给2-3岁幼儿可讲些动物、植物等故事,贴近现实的生活故事当然更好。故事要短,形象要生动,情节不要太曲折。一般而言,故事的篇幅控制在250-450字左右,讲故事时尽量多用一些绘声绘色的词语。比如,讲《三只小猪》的故事时,可以多用“噜噜噜”的声音来提示。反复多次以后,宝宝想要看《三只小猪》时,他就会发出“噜噜噜”的声音。时间一长,妈妈就可以发现宝宝最喜欢哪几个故事。在讲一个熟悉的故事时,读到一半可以鼓励宝宝继续下面的故事情节。你会惊奇地发现,两岁大的宝宝就可以背诵了。这时,尽管他还不能跟你一起朗读,但他可以记住一些故事了。

  孩子长到4-5岁有了想象力了,可以讲些神话、童话、民间故事。形象可以丰满一些,词汇量要逐步增加。《幼儿园》杂志上的一些故事就很适合这个年龄段的孩子。为了丰富孩子的想象力,要多用夸张的手法,夸张的表情来讲故事。再大了就应讲些历史人物的故事和成语、谚语故事,这些故事宣扬爱国主义,富有哲理,是启迪儿童思维和语言的好材料。

  家长对孩子还可以有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢者胜利的故事;对自私的孩子讲些自私使人孤独的故事。从这一点讲,家长讲故事比老师更为重要,因为家长可以根据自己孩子的个性,有针对性地选择故事,进行更有效的教育。

  还应注意,家长讲故事的言语要生动。有的家长故事选材很好,可是,他们不是在讲故事,而是在念故事,他们按照书上的文字一个字一个字地念。由于孩子对书面语言还不熟悉,有的甚至听不懂,听听就没有意思了。最好在讲的过程中要多用象声字、象形字,必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈,眼睛、嘴巴连同脸上的肌肉一起调动起来。只有自己讲得津津有味,孩子才能听得津津有味。

    即使是大一点的孩子,会自己看书了,阅读,也不是他一个人的功课。每天若能固定拨出二、三十分钟,将家里某个角落打点得平和、温暖,轻轻的音乐、柔柔的光线;无须每个人都正襟危坐,也不必规定读些什么,就是安安静静地,看书、或是说故事分享。亲子可以共同进入一个故事,也可以各自寻觅所好;就像每天固定的卡通时段,只要能够透过这个机会,引领孩子进入另一个充满色彩的世界,享受充分的自在、专注,他自然就会每天期待、甚至主动为大家布置这小角落,提醒你,时间到了! 时间不必太长、形式可以多样。

  说故事给小小孩听时,尽量别再找太过冒险、惊吓、或让太多想像、甚至会让小孩害怕的情节。如果他今天心情不好、想要略过今天的阅读活动,就不要勉强。如果孩子总是要求你说同样的故事,既然他百听不厌,那就再说一回吧。哪天爸妈孩子精神体力都不错,穿插新鲜的话题;或是偶尔带着孩子上书店挑选最新作品,相信孩子都会十分乐意。

  提醒爸妈,时间不必太长!别抱怨孩子不够专心、总是听不完一整篇故事。毕竟孩子的专注能力还是有限,眼睛、体力也不能太过负荷,一旦超过极限,彼此的不耐反而容易成为阅读乐趣的杀手。当大孩子沉浸在书中世界时,也不要任意地打断他,更别急着在故事结局出现、放下书时,立即问他「书上说什么?”这个过程,不就是要让全家人都轻轻松松的,自由交谈、幻想,因为这是故事时间呀。就利用这段共处,让自己的繁琐沉淀、也让孩子放松弛骋。

  请爸妈别偷懒,记得自己和孩子间的这个小约定!只要你也认为这是重要的,愿意全心全意保留这段专属你、孩子与故事的交流,全家人一起阅读的美好经验就是另一种幸福。
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