活动目标:
1.知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2.初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3.知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备:
1.教具:十二生肖动物图片。
2.请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程:
1.了解十二生肖的十二种动物,理解其含义。
(1)幼儿观察图片
(2)教师提问:
① 图片上出现了哪些动物?数一数共有几种动物?
② 小朋友当中有谁是属蛇的?还有哪位小朋友有不同的属相?
③ 小朋友的属相有的是蛇,有的是马,这是为什么呢?(幼儿交流讨论)
(3)教师小结:同一年生的孩子属相是一样的,蛇年生的人都属蛇,马年生的人都属马,牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
(4)外国人有属相吗?
教师小结:中国人每个人都有自己的属相,属相是中国人特有的,是中国的民族文化。
2.初步发现感受十二生肖轮回的规律。
(1)引导幼儿说出其他人的属相。
师:你们还知道谁的属相呢?
(2)为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的?(或不同的)
(3)教师将十二生肖排列成一排,让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结:属相是一年一种,有十二种属相就要排到十二年,不停地往后排,等十二种属相都轮完了,又要从头轮换着排。
(4)十二种属相轮流一次要多少年才能轮完?
3.了解十二生肖的排列顺序。
(1)讲故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
(2)请个别幼儿起来给十二生肖排队,进一步熟悉排列的顺序。
4.活动结束——教师引导幼儿说说生肖的排序结果,然后结束教学活动。(南昌县二幼)
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