优化幼儿一日活动，加强对教育教学工作的管理。树立“一日活动即课程”的思想，将保育和教育渗透在一日活动中的各个环节，引导幼儿个性健康发展，促进幼儿智力发展，培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。
（一）活动要求
1、根据教育内容与要求，因地制宜的创设适宜幼儿发展的、良好的教育环境。环境布置以幼儿的作品为主，并将周围的自然环境和社会环境作为幼儿发展的资源。环境布置要做到安全性、教育性、知识性、艺术性和趣味性的有机结合，并让幼儿能够大概说出其内容。
2、每班的自然角、动物角能根据幼儿发展目标的需要而设置，班上要有幼儿的观察记录本。
3、活动室要保持整洁、美观，物品摆放应有序，无异物堆放。
（二）班级管理
1、尊重爱护幼儿，严禁歧视、体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
2、准时下班级带班，注意观察幼儿，一旦发现幼儿有异常，应及时向园内相关部门或领导汇报。
3、工作期间教师不得接电话，不带手机进课堂，做到紧跟、勤查、多讲。
4、在组织活动中，若发生意外事故，要及时采取措施进行处理并上报领导。
（三）活动准备
1、应采取灵活多样的教育方式。在活动中要遵循幼儿的年龄特点和个体差异，采取集体、小组、个别以及动静交替等形式，培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习的主动性、积极性和创造性。同时为幼儿提供安全、丰富的各类活动材料，在每一次活动中确保幼儿有充足的操作材料，让幼儿在实践中提高各项技能。
2、应重视游戏的开展。为幼儿创设游戏条件，保证游戏时间，确立幼儿园以游戏活动为基本活动的思想。
3、开展各种活动应以幼儿为主体。活动中教师应以幼儿发展为出发点，成为材料的提供者、活动的观察者、引导者和幼儿的合作伙伴。采取恰当的方式给予指导和帮助，激发幼儿积极思维、主动探索和解决问题的能力，同时要积极引导幼儿与同伴分享快乐，培养与人共处的能力。幼儿活动中的座位视教育教学活动的需要摆放桌椅，并经常交换幼儿座位。
4、充分发挥现代化教育教学技术和手段的作用。让教育紧跟时代的要求，开阔幼儿眼界，增强教育活动的实效性。
5、课前准备好上课用的教具，如：自绘的图画、卡片、或手工制作等。绝不能空手进活动室，不能只是口头向幼儿讲述知识。上课用的教具要保存好，以备查用。
6、活动前提醒幼儿收拾好玩具、入厕，做好教育活动的身心准备。
7、教师的服饰应便于组织幼儿的活动，带班不穿高跟鞋，不穿超短裙。
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