中班数学教案：认识6以内的序数（1）

2010-02-24 14:31:58 作者：金洁来源：朝幼 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

    活动目标：
    1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
    2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
    活动准备：
    1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。
    2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
    3、电脑、投影仪、投影幕、
    4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
    活动过程：
    1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
    （1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
    导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
    提问：
    ①这辆火车有几节车厢？（6节）
    ②可以用数字几来表示？
    ③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
    ④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？……（看颜色说序号）
   （2）教师边出示小动物图片边提问：
    ①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
    ②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
    ③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
   （3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。
    教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”
    幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。”
    教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
    幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
    2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
    教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”
    教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。
    3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
   （1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
    提问：
    ①楼房一共有几层？用数字几来表示？
    ②第一层在哪里？（下面）
    ③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
    教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
   （2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
    引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？……（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
   （3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码
    引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？”
    ①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。
    ②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）
    4、游戏：“看电影”
   （1）教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
   教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。
    教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。
   （2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。
    活动延伸：
    1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
     2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
    附表：小动物门牌号记录表

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