小班数学教案:认识图形

2011-02-25 12:13:53 作者: 来源: [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]



    设计意图:

    幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。

    活动目标: 

    1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。
    2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。

    活动准备:

    1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的小路,三角形、正方形、圆形的“石块” 。
    2、三个图形宝宝的家。
    3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。

    活动过程:

    一、集体认识三角形、圆形、正方形。

    教师:“今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。”

    二、幼儿“修路”,巩固认识图形。

    1、教师:“宝宝们真能干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。”放音乐,学小猫走。

    2、来到小路边。教师:“唉呀呀,怎么了,”幼儿说,“小路上有许多小坑,”教师说:“小坑都是什么形状的”,幼儿回答。教师:“那我们有什么办法把路填满呢?”幼儿回答。

    教师:“宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,”幼儿修路,提醒幼儿:“宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。”

    3、教师检查小路有没有都修好。教师:“你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。”(教师先示范,幼儿再示范)

    三、来到图形宝宝家做客。

    1、教师:“你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?”引导幼儿说说。

    2、根据幼儿身上的图形做客。教师:“我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。”

    教师:“这次我们一起去做客,根据你身上的图形去做客。方法同上”

    3、教师验证是否正确。

    四、结束活动 

    教师:“猫宝宝们,玩了这么长时间也累了吧,我们回家吧。”(林埭镇中心幼儿园 程晓红)
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