小班数学教案：认识图形

2011-02-25 12:13:53 作者： 来源： [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

    设计意图：

    幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

    活动目标： 

    1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
    2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。

    活动准备：

    1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圆形的“石块” 。
    2、三个图形宝宝的家。
    3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。

    活动过程：

    一、集体认识三角形、圆形、正方形。

    教师：“今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。”

    二、幼儿“修路”，巩固认识图形。

    1、教师：“宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。”放音乐，学小猫走。

    2、来到小路边。教师：“唉呀呀，怎么了，”幼儿说，“小路上有许多小坑，”教师说：“小坑都是什么形状的”，幼儿回答。教师：“那我们有什么办法把路填满呢？”幼儿回答。

    教师：“宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，”幼儿修路，提醒幼儿：“宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。”

    3、教师检查小路有没有都修好。教师：“你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答），小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。”（教师先示范，幼儿再示范）

    三、来到图形宝宝家做客。

    1、教师：“你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀？”引导幼儿说说。

    2、根据幼儿身上的图形做客。教师：“我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。”

    教师：“这次我们一起去做客，根据你身上的图形去做客。方法同上”

    3、教师验证是否正确。

    四、结束活动 

    教师：“猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。”（林埭镇中心幼儿园 程晓红）

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