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2-3岁亲子活动教案:小树叶飘呀飘

2010-03-21 21:17:56 作者:佚名 来源:胥口中心幼儿园 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    一、接待活动(8:30—9:00)
   (1)师迎接接待,给每个宝宝贴上写有其小名的各种水果胸饰。
   (2)师仍然熟悉宝宝、家长和宝宝、家长熟悉老师。
   (3)家长带领宝宝分散区域游戏
   (4)背景音乐放“你好”、“小手拍拍”边玩边复习上次教学内容
    二、艺术活动(9:00—9:15)
    活动内容:音乐律动《找朋友
    活动目标:
    1、引导孩子喜欢音乐活动
    2、感受参与音乐活动的乐趣
    活动准备:音乐《找朋友》
    喜羊羊头饰一个
    活动过程:
    1、出示动物头饰与小朋友打招呼“**小朋友好”“喜洋洋好”
    师:“今天我要来找朋友,谁愿意做我的朋友,和我一起玩,一起做游戏?”(幼:“我、我、我”)
    2、教师清唱歌曲“找朋友”边拍手,边念儿歌:“找呀、找呀、找朋友,找到一个好朋友,我们可以干什么呢?做动作,敬个礼,握个手,笑嘻嘻,再见。”
    3、教师完整演唱歌曲,边唱边做动作,带动家长与宝宝一起游戏。
    4、教师和宝宝、家长一起随着音乐边唱边游戏“找朋友”。
    5、尝试与别的幼儿“找朋友”做游戏,感受参与音乐活动的乐趣。
    家长指导重点:
    1、家长和宝宝一起随着歌曲边唱边做“敬个礼、握握手、笑嘻嘻、再见”等动作。
    2、请家长动作夸张的带动宝宝一起做游戏,鼓励宝宝主动找同伴做游戏。
    三、区域活动(9:15-9:30)
    指导要点:
    1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语,和同伴大胆交往。
    2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。
    四、语言活动(9:30—9:45)
    活动内容:儿歌《小树叶飘飘》
    活动目标:
    1、通过边念儿歌边做动作,激发宝宝对秋天树叶飘落的现象感兴趣。
    2、鼓励宝宝跟着老师做动作。
    3、家长参与到活动中,带动宝宝一起游戏。
    活动准备:幼儿人手一张“树叶”,师示范用掌形大树叶
    活动过程:
    1、“找朋友”游戏,找到“小树叶”
    2、教师双手套上“树叶”边示范边做相应的动作。
    师问:
    a、小树叶怎么来的呀?
    b、飘下来的树叶是什么颜色?
    c、教师念儿歌飘到宝宝身上的各个地方
    3、让“树叶”与父母一起玩“树叶”宝宝,让“树叶”飘到宝宝身上的各个地方。(头顶上、肩膀上、小脚上、地上睡一觉)
    4、和宝宝一起边念儿歌边做动作。
    5、配音乐欣赏儿歌《小树叶飘呀飘》
    家长指导要点:
    1、让树叶飘到宝宝“手臂”等其他地方,让宝宝做相应的动作
    2、在节假日可以和宝宝捡各种树叶,做树叶粘贴画。
    五、区域活动(9:45—10:00)
    指导要点:
    1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语,和同伴团结友爱、大胆交往。
    2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。
    六、美术活动(10:00—10:15)
    活动内容:美术《粘树叶》
    活动目标:
    1、认识红、黄、绿三种颜色。
    2、训练抹、粘贴等小肌肉动作、锻炼手眼协调性。
    活动准备:
    1、小盒子(装碎卡纸用)固体胶、小毛巾若干。
    2、示范画一张(已贴好的树叶)
    3、儿歌(大风和树叶)
    活动过程:
    1、故事导入(引出贴好树叶的画)
    2、示范和讲解(先拿一片叶子,用一个小手指蘸一点浆糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻的贴在树上,小手压一压,小手弄脏了,用桌上的小毛巾擦一擦)。
    3、幼儿操作(家长引导幼儿自己动手操作,不要代替幼儿操作)指导宝宝怎样涂抹浆糊,怎样粘贴在指定的位置,手脏了要用毛巾等。
    4、师:(好多小树叶穿上了漂亮的花衣服,现在我们把小树叶送进森林里去,在音乐《大风和树叶》的伴奏下,随意舞动)
    家长指导:
    1、家长与幼儿一起动手,收集秋天各种颜色、形状的树叶,带回家共同欣赏。
    2、把宝宝的画展览出来,引导宝宝学会欣赏别人的作品。
    七、区域活动(10:15—10:30)
    指导要点:
    1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语,和同伴团结友爱、大胆交往。
    2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。
    3、会主动和老师说再见
    八、交代下次活动的要求:
   “可爱的小动物”
    1、家长在家中请宝宝认识4种以上的小动物,说说动物的名称、特征并模仿他们的动作。
    2、和宝宝一起学一学小动物的叫声,模仿小动物的动作
    3、主要是发展宝宝口语表达能力、以及大胆讲述、表演的能力。
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