1．大设备：
爬梯或台阶、滑滑梯、攀登架、走板(平衡木)、游戏小屋、跳床。以上设备基本可满足各年龄段儿童大运动发展的需要。
2．大球和小球：
球具有不稳定的向多种方向移动的可能性，为任何年龄段的孩子所喜爱，可以帮助孩子发展手脚协调的动作能力。
3．各年龄段的玩具及材料建议：
0—3个月，视听玩具。如彩色气球、吹塑玩具、花篮、灯笼、人脸图，用于悬挂观赏、逗引和被动抓握的玩具。
3—6个月，视听和抓握玩具．悬挂的玩具中可增加带响的各种颜色的小动物、小娃娃，彩色的飘带，供抓握的手铃，能捏响的各种小动物和小人的软塑料玩具，乒乓球，大木珠等，同时挂出的悬挂物不宜多，但应该经常替换，也可利用日常用品进行抓握动作的练习。
6—12个月，悬挂物，发出响声的玩具，摇铃或摇棒，套圈(套在手指上玩的)娃娃、小餐具、对敲的积木、球、瓶子小丸(将小丸丢进瓶内)，观赏性玩具，录音机、音带。
1一1.5岁，大纸盒、大球、推车、推拉玩具(推着学走路)、小丸、小瓶、小球、木珠、娃娃、餐具、小动物玩具、小方积木(摞高，推移)、布书、图书、接龙卡片、图画卡片、小鼓、小铃、木鱼，欣赏性玩具、录音机、儿歌和音乐音带。
1.5一2岁，搬运玩具，如大积木、篮子、布包、推车；拖拉玩具，如大沙瓶、旧纸盒(用绳子扎好)、小轮胎(大的拖不动)；敲打玩具，如锤床、敲击器、拳击袋；插嵌玩具，如插孔器、嵌板；套穿玩具，如套圈、套叠玩具、塑料小套圈、大孔眼木珠，各种积木和拼拆积塑；认知玩具，如各种小动物玩具、交通玩具、娃娃、餐具、图书(布书、塑料书为好)、接龙卡片、物体卡片；听觉玩具，如小鼓、木鱼、小铃、小锣、小琴、沙罐、石于罐，录音机以及儿歌、故事、歌曲、乐曲等的音带。
2—3岁，上一年龄段的玩具，可继续使用。本阶段可以增加一些比较复杂的练习精细运动的玩具，如较复杂的拼拆玩具，各种型号的积木，较复杂的拼图板、嵌板和套叠玩具，练习穿的穿珠、穿线板，练习旋转的螺口盒或螺口瓶盖，练习夹起的小丸、摄子，练习剪切的剪刀和小刀(切香蕉和蒸熟的山芋、胡萝》之类)，练习撕和贴的纸片、浆糊，练习摇、捏、压的泥团，练习擦的小抹布，练习绞的
海绵或手帕，练习卷和折的纸或布块，练习扣的纽扣袋等，社会认知玩具，如交通玩具、动物玩具、娃娃、灶具、餐具、购物小篮子、听诊器、注射器、接龙卡片(颜色卡、形状卡、物体卡、3以内的数量卡等)图书、磁铁、放大器以及故事、儿歌和音乐的磁带，音乐玩具，如沙球、铃鼓、小铃、木鱼、敲击瓶等，玩沙玩水装置，如沙(米和豆子更适合托班)及习、勺、刀、铲、刁、旗、风车、刊、桶、塑料川、瓶、海绵、刀、杯、漏斗、飘浮物等，可以练习舀、装、倒、注、插、挤(从瓶子和海绵中挤出水)洗(用手帕在水里洗一洗)等多种动作，并获得物体的经验和操作经验。
玩沙(米、豆)虽然重要，但在托班因大人少，孩子多，地方小，很难开展。亲子园地有家长的参与，完全可以做起来。
所有玩具材料都应考虑到形状、大小、粗细、长短、色彩，以及质地的多样性和丰富性。还应考虑安全和卫生。
4．家具用品类。玩具柜、桌、椅，喝水装置等。
5．生活用品类。便池、盥洗设备、水杯、毛巾等。
6．墙上布置一些有儿童趣味的墙饰或孩子自己的作品。
根据上海等地的经验，亲子园活动可分3部分：
一部分是针对成人进行的教育讲座。
另一部分是围绕各领域展开的活动，旨在帮助孩子发展动作．发展认识和语言，培养情感和习惯，发展艺术感受力等。
第三部分是亲子游戏。亲子游戏不同于儿童独自游戏或伙伴游戏，它是由父母亲替代儿童游戏中的玩具、道具或玩伴而展开的。
亲子游戏有两大特点：
一是情感性。游戏中有较多的身体接触、视线交流和无拘无束的特点，这就强化了亲子之间的情感联系。
二是发展性。父母既是玩伴，又是引导者，亲子游戏中孩子获得的经验和技能，要比独自游戏和与伙伴游戏更为丰富。如亲子游戏“钻山洞”，利用父母的手臂相互平举抓握做成“山洞”，让孩子从山洞下钻过或爬过，“山洞”高矮可以随意调节，真正做到根据孩子发展的水平，促进其发展。
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