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婴幼儿教育纳入义务教育体系的建议

2012-02-10 13:15:07 作者:匿名 来源:中国婴幼儿教育网 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    婴幼儿早期教育(简称:早教),0—6岁的效果最好,也就是从怀孕开始。“人”有了生命就开始接受周围环境传递给他的信息,每种信息的第一次传递都会在宝宝的头脑中产生不可磨灭的印象。所以,宝宝越早期的教育越重要,它直接影响孩子以后各方面的发展。

    早教革命内容包含开发孩子的三种潜能:体能、智能和性格能。早教的最佳期是0—6岁,但是并不是讲孩子过了6岁就不适用了。其实传统的教育里,在孩子6岁之前,父母只是对孩子进行经验式的体能训练和简单的智能学习,而对于性格能的教育都在6岁之后。现在早教革命将这些教育都提前到了0—6岁这个最佳期,并形成了一整套理论体系和实践方法。这些理论和方法不仅适用0—6岁的孩子,对6—12岁的孩子同样适用。

    早慧儿性格上的共同特点是:安静、专注,快乐,活泼,勇敢,自信,爱劳动,关心人,有好奇心和创造性,有独立精神。成功的特点就是人才的基础奠定了优质人才。主要是三个方面的培养:1.早慧,跳级,早上学,甚至培养成少年大学生;2.充实,按部就班的,多才多艺的,兴趣广泛,各方面都很充实;3.特长,某些方面都平平常常,但有一两个方面特别优秀,某些方面有特殊素质。有教育专家大胆预言:如果早教革命方法普及顺利,中国孩子有望3岁脱盲!

    目前,国家还未对早期教育的行业归属作出划分。因此,处于教育部门“无权管”,其他部门“无法管”的状况,以致现有的早期教育机构在课程设置、教学方法、学费价格、从业资格等方面都没有统一标准,问题日渐凸显,如:规模小,师资少、劣,收费奇高。已影响早期教育的健康发展。为此建议:

    一、把早教纳入义务教育。整合现有幼儿机构资源,或者开设新的早教机构,低偿开展婴幼儿早期教育和孕、产妇教育。

    二、师资培养。大专院校设立早教专业。现有教师中通过专业培训获得《早教资格证书》的教师,才能够进入早教结构开展工作,待遇同其他教师。

    三、多部门合力促进早教。国务院牵头,召集教育、卫生、计生等有关部门专家,共同商讨促进我国婴幼儿早期教育工作办法。

    四、合格早教法全国推广。经过专家测试,实践证明的优秀早教法值得推广。例如:中央政府可与早教专家冯德全教授商量,化几百万买下他的“冯式立体早教法”,而后在全国范围内推广“冯式立体早教法”,让提高国民素质从0岁开始。有条件的社区、乡村要建立早期教育服务指导站,形成部门职责明确,分工合作的管理格局。没有条件的社区、乡村由省级财政直接帮助建立早期教育服务指导站。师资在边教边学中逐步完善。
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