家访程序及内容
1、提前电话预约。
一般语言：您好！请问您是**的家长吗？我是**的班主任**老师，我们一会过去家访，请问您有空吗？
家长的反映很多。如果很痛快就答应的，老师应说：“谢谢，一会见！”如果家长稍有推辞，老师应说：“就一会功夫，很快就结束了！”如果家长实在不方便，就说：“好的，那么我们改天再过去吧！”
2、登门。
敲门，自我介绍，言谈举止文明礼貌。如：您好，打扰你们了；我是**，这位是配班老师**；需要换拖鞋吗？接下来可以赞美家里，包括小区不错、装修很有特点、拾掇的这么利落，等等。叫孩子的小名，蹲下来摸孩子的头，然后抱起孩子开始与家长交流。
3、与家长交流。
开场白：平常大家工作都比较忙，我们交流的少一些，这次我们家访，主要是了解下你们对我们还有什么要求······（力争让家长多说话）。
内容：了解孩子的家里情况，包括优点和缺点；向家长介绍孩子在园情况（包括上课、特色学习、饮食、习惯、性格、与孩子老师的交往等）；以表扬、鼓励为主，多说优点，少说缺点（7：3）；最后对孩子做一个简单的总结。
结合家长交流的结果，对孩子身上存在的一些问题提出解决方案。例如，孩子的优点如何进一步发展、提高，孩子的缺点如何得以纠正、改善。借此机会，如果需要家长在日常给予配合的工作一定大胆的说出来，如别太娇惯孩子、太由孩子的性子（培养孩子健康的性格），要按时接送孩子（培养其守时的良好习惯）······
4、征求家长对班级工作、老师、伙食、传达室以及幼儿园其他工作的意见和建议。
5、顺便做好招生宣传工作。
这方面应十分注意技巧，一定是家长在对幼儿园进行表扬时说出这个话题。如当家长说：“你们幼儿园，老师确实不错！”时，老师可接上话头：“谢谢夸奖，现在我们正在招生，你们这里还有没有跟**这么大的孩子，介绍到我们幼儿园吧，这样也可以和**做个伴！”如果家长说有，你可以记一下孩子的姓名和他家里的电话。
6、离开
对孩子的情况基本了解后，家访也就该结束了。这是，可以对家长说：“时间不早了，我们先聊到这里吧！谢谢你们的配合，耽误你们时间了。你们提出的这些问题，我会及时向园长汇报的。以后有什么事情，我们随时保持联系。”
然后有礼貌的和家长、孩子再见。
家访中的语言艺术
语言是进行思想沟通的主要途径，在家访中语言使用得恰当，能增进师生间的情感，拉近教师与家长间的距离，便与家访工作的顺利进行。
家访中如何有效地发挥语言艺术的作用呢？
1、热情、亲切地开展话题。为避免家访中的紧张气氛，开始时可以与家长拉家常。如可以问问家长的工作情况，家长与孩子的生活情况等。
2、巧妙婉转的进入正题。由于家长个性、教育观念的不同，与教师熟悉程度的不同，因此，家访中要因人而异，采取不同的谈话方式。
对于较熟悉、直爽的家长，可以直接进入正题指出孩子近阶段的进步与存在的问题，互相商量对策。
对于不大熟悉的家长，谈话开始时的拉家常可以稍微了解一下家长的性格，然后根据家长的性格进行谈话。
对于脾气暴躁、虚荣心极强的家长，谈话时应多提孩子的长处，并委婉的指出孩子的缺点。
对于谦虚、诚恳的家长，可以直接将孩子近阶段的不足之处挑明，并帮他出主意。
对于一些不关心孩子的家长，应指出事情的严重性，及早期教育的重要性。
对于宠爱、放任孩子的家长，应向他宣传一些科学的育儿知识。
老师自身要求
1、自身形象：衣服、发型、鞋子、首饰，整洁、大方、稳重；化妆适宜，忌讳浓妆艳抹；言谈举止文明得体，礼貌待人；总之，体现老师的特点，竖立在孩子和家长心目中的良好教育工作者的形象。
2、保持良好的精神状态。
态度应体现出对孩子的关爱、喜爱；精神状态积极向上；不接受吃请、礼品。
3、家访应作简单的记录，但要回避家长。
教师对家长应作简单的记录，但要回园后再追忆。如果当面记录会影响家长谈话的效果。经常性的家访记录可作为教育要作的参考，有利于提高教育工作的质量。
4、家访时间不宜过长（控制在30分钟到一个小时之内）。
家访时应长话短说，不要让家长觉得老师啰嗦，要让家长觉得老师是果断能干的才行。要根据幼儿的具体情况和问题进行谈话，具体客观向家长汇报，达到共同促进幼儿发展，帮助幼儿进步的目的。
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