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托班音乐律动教案:小手拍拍

2010-12-21 21:33:24 作者:李晶 来源:www.baby-edu.com [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


     教材分析:

     2-3岁是幼儿语言发展的关键期,这一时期,幼儿不仅变得爱说,爱提问,还喜爱模仿成人的语言。教学活动中,幼儿能够在老师的引导下,学说简单的对话,会念简短的儿歌,对易于表演,读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中,便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌,儿歌内容通过渐进的方式表达,小手先是伸出来,再按照从上到下,由左至右,从前向后的顺学拍起来,最后是藏起来。难点是掌握口令和动作的一致性,幼儿动作的协调性。

    活动目标:

    1、认识身体各个部位的名称和位置
    2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位
    3、发展幼儿动作的协调性

    活动准备:认识身体各部位的名称和位置。

    重点难点:

    1、巩固认识身体各个部位的名称
    2、发展幼儿手部动作,尝试语言口令与动作的配合

    活动过程:

    一、律动引入

    教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。
    师:拍拍小手,轻轻地拍,用力地拍;踏踏小脚,慢慢地踏,快速地踏。

    师:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。

    二、师幼互动

    师:小朋友,咱们的小手是不是很能干呀?这么厉害的小手,每天做这么多事情,今天我们和小手一起做做游戏,叫它休息休息好不好呀?

    师:请小朋友用小手拍拍自己的小脚,请拍拍自己的肩膀,请拍拍自己的肚子,请拍拍自己的屁股……

   (教师引导幼儿拍身体更多的部位,丰富身体各部位的名称)

    三、听节奏拍,教师先示范儿歌

    师:小手要和小脚,小肩膀,小肚子做游戏了,小朋友,你们的小手准备好了吗?
    师:小手小手拍——拍,拍拍小脚1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;
    小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;
    ……

    四 幼儿跟随教师一起打节奏做动作,念儿歌

    师:小朋友也和小手做做游戏好不好呀?请小朋友伸出小手来。
   (教师带领幼儿一起做动作,念儿歌)

    五、师:小朋友想想看,我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀?

    师:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;
   (教师引导幼儿到处拍拍,并变化语言节奏)

    活动延伸:将幼儿带到户外,鼓励幼儿到处拍拍,并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。(红蓓蕾幼儿园 李晶)
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