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小班数学教案:水果列车

2011-01-03 21:45:42 作者:朱爱芳 来源:www.baby-edu.com [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    设计思路:

    数来源于生活,运用于生活,认识序数这个内容,灵活丰富,符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认识,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识序数感知的整合。我尝试用情景游戏贯穿的形式,将认识5以内的序数作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

    活动目标:

    一、感受学习的快乐,体验探索学习的乐趣。

    二、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。

    三、帮助幼儿在理解序数含义的基础上,会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列。

    活动重点:感知物体在序列中的位置。

    活动难点:用序数词来表示物体的位置。

    活动准备:

    课件、拼摆火车的操作材料、楼房图片、动物图片、水果图片、游戏车厢等。

    活动过程:

    一、幼儿排成一列火车,随着音乐“火车开了”来到活动场地。
 
    二、“摸口袋”(内放三种水果),让幼儿摸一摸,猜一猜里面装着什么?

    三、看课件,让幼儿了解秋天哪些水果丰收了,了解水果与坚果的不同。讨论“怎样把水果又快又多又便宜的运到城市来呢?”引出下一环节。

    四、利用拼摆火车的游戏情景,让幼儿在操作中学习5的序数。

   1、拼摆火车。让幼儿说出从车头方向数“××颜色的车厢排在第几位?”“第×节车厢是什么颜色的?”

    2、给火车标车厢号。

    3、把水果装上火车。让幼儿说出“第×车厢装的是什么水果?”“××水果装在第几节车厢?”

    五、给小动物送水果,进一步增强对序数的认识。

    1、给楼房标楼层号。
    2、帮小动物分房子。说出“××小动物住在第几层?”“第×层住的什么小动物?”
    3、送水果。“我把××水果送给了××小动物,它住在第×层。”

    六、游戏开火车,巩固幼儿对序数的认识,理解序数的方向性。

    幼儿5人一组“开火车”,站在废旧纸箱做成的车厢里,每人一节,播放背景音乐《火车开了》。第一遍音乐,“火车”向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第×节车厢。第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一,调整车厢,游戏继续开始。

    七、活动延伸:在生活中巩固幼儿对序数的认识与运用。(泰安师范附属学校 朱爱芳)
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