宝贝在2-4岁时，由于语言功能发育尚未成熟，掌握的词汇有限，不善于迅速选择词汇和流利地联结语音与词语，这时在某些特定因素（如：环境，或突发事件）的影响下，就容易表现出迟疑、重复、拖长字音等现象。这是生长中的一种正常现象，它会随宝贝年龄增长而逐渐消失。
妈咪不用太紧张，但如果这种现象由于某些因素的影响而持续下去，则易形成为口吃。所以也不能掉以轻心。
宝贝口吃形成的原因：
1. 一些研究表明：父母都是口吃的，孩子有60%可能出现口吃。在孩子语言学习敏感期，会有意无意地模仿周围口吃的人。
2. 宝贝在患了百日咳、流感、麻疹、猩红热、或大脑外伤以后，大脑功能受损，容易产生口吃，时间久了便可形成习惯。
3. 宝贝在受到惊吓、严厉的训斥、惩罚以及突然而强烈的精神打击，或环境变幻，如：上幼儿园，与陌生人相处时就容易产生紧张和胆怯情绪，说话就会结巴，如此时家长用指责批评或模仿讥笑就会加重宝贝的紧张情绪，说话时就会结结巴巴，时间一久也会形成口吃。
4. 人的左手由右脑控制，右手由左脑控制。当左撇子被迫改为使用右手时，大脑两半球对语言的管制会出现矛盾与混乱，使语言中枢受到干扰而出现口吃。
给父母的建议：
1. 在宝贝刚开始学话时，格外重视宝贝的语言环境，不要让有口吃习惯的人陪伴和照管宝贝，否则宝贝极易模仿。
2. 和宝贝交流时，要顺其自然，宝贝有一时说不清楚或说不上来的话，不要着急，给宝贝一个微笑，一个吻，一个安慰或提醒，就是别指责他，批评他，为他营造一个轻松的语言氛围。
3. 当宝贝不能流利表达时，切忌不要模仿他，让他觉得这样做很好玩。
4. 音乐永远是宝贝最好的帮手和伙伴，让宝贝练习唱歌曲或有节律的3字儿歌都是有效的好办法。
5. 多和宝贝进行亲子共享阅读，一方面可以给宝贝正确的语言示范，另一方面也可以鼓励宝贝参与进来，发展语言能力，提高表达能力。
6. 不要强迫宝贝改变使用左手或右手的习惯，自然地才是最好的。
7. 在宝贝说话时，用游戏或其他的方式分散宝贝的注意力，不要让她把思想集中在口吃这个问题上。
8. 通过一些宝贝感兴趣的事情引导宝贝参与到与更多人的交流中来。
9. 让宝贝在自然环境和不同程度的恐惧情形下练习讲话，如先和亲近的人或小朋友讲话，再和陌生友善的老人，小朋友的家长讲话，再和其他陌生人讲话，让他体验在各种环境中讲话并不可怕。
10. 和宝贝做一些有针对性的语言训练，训练时，先要让宝贝情绪稳定，然后平静地深呼吸，叫他们学会松弛肌肉，均匀地呼吸，控制发音和讲话的速度。
11. 针对儿童口吃时，伴有的某种不良反应，进行相应的训练。例如：有些宝贝在口吃时还有歪脖子或低头的毛病，就和他做一些面对镜子的游戏，让他看着自己正着的脖子或抬起头来说话，并给予相应的奖励。
语言训练的小技巧：
1. 开始说话时速度要慢，经过一段时间不再有口吃后，再提高说话的速度。
2. 提醒宝贝说话时不要太用力，要有节奏地发音，促进以丧失的语言节律性的恢复3. 结合生活实践多讲多练，复述个人愉快的经历。
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