幼儿园中班语言教案:春雨

2011-03-23 23:00:06 作者:周佳艳 来源:www.baby-edu.com [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    设计意图:

    草长莺飞,花红柳绿的春天,是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时,对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种,都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌,知道春雨的作用,并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中,感受诗歌中春雨的美及作品语言的美,从而激发幼儿对春天的喜爱。

    活动目标:

    1、感受诗歌的韵律美及意境美,体验万物生长的春意。
    2、欣赏理解诗歌《春雨》,尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

    活动准备:

    1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。 

    2、与诗歌对应的4个场景,春雨姐姐头饰一个,种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干,春雨背景图一幅。

    活动过程:

    一、播放雨声录音导入活动。

    提问1:小朋友,现在是什么季节?
    提问2:花开了,树叶也绿了,春天真美啊!你们听听,这是什么声音?(播放雨声录音)

    二、欣赏诗歌《春雨》。

    1、欣赏诗歌录音——教师:春天来了,春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来欣赏吧!

    2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

    提问:诗歌的名字叫什么?
    引导语:诗歌里有谁?它们是怎么说的,我们一起再来听一听。

    三、理解诗歌内容。

    提问1:诗歌里有谁?它们是怎么说的?(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具)
    提问2:图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整?

    四、学习朗诵诗歌。

    教师:春天里种子发芽了、桃树开花了,麦苗也渐渐地长大,真是太美了。带着这种美好的心情,我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

    五、尝试创编诗歌动作——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。

    六、尝试分角色表演诗歌——教师讲解表演要求,请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中,在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

    七、结束活动——教师小结,培养幼儿爱护环境的意识,鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

    延伸活动:

    1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰,继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
    2、引导幼儿观察春天的变化,鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。(广西区直机关第三幼儿园   执教:周佳艳 助教:陆淑芳)
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