中班语言教案:春天的色彩

2011-03-24 23:40:05 作者:顾金英 来源:www.baby-edu.com [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    活动目标:

    1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。
    2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

    活动准备:将诗歌内容制作成PPT、小草、小兔、草莓等图片若干。

    活动过程:

    一、导入。

    1、打开(PPT1)

    师:请幼儿看大屏幕。画面上,你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方,小熊可能在干什么呢?(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听,散文诗里的小熊到底在做什么?

    二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美。

    1、欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)

    提问:原来小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)

    师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

    谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)

    师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?

    2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

    提问:

   (1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)
   (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)
   (3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)
   (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)

    3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

    三、集体仿编诗句。

    1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

    师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句。)

    2、提问:这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?

    油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?

    3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

    四、个别仿编诗句。

    1、提出要求:刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来,春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?

    2、幼儿自选图片并尝试仿编。
    3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。
    4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

    五、活动小结。

    师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。

    附散文诗:春天的色彩

    一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

    小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”
    草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”
    小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

    小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

    听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”(太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园 顾金英)
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