活动目标：
1、欣赏各种各样的冬季服装，感受冬衣的美。
2、尝试对冬季服装进行分类和统计，培养幼儿的观察、比较能力。
3、感知冬季服装的特点，能大胆与同伴交流自己的感受。
4、体验服装表演的乐趣。
活动准备：
课件、实物（皮衣、风衣、毛衣等）、VCD、音乐磁带、录音机、统计表、标志架、图片展板等。
活动过程：
一、激发兴趣
（大屏幕放映卡通人物“小叮当”，小朋友都很喜欢她，老师和幼儿一起向她问好。）教师：小叮当设计了许多的服装，小朋友们去看一看、摸一摸、比一比，和你的好朋友说一说，这些服装有什么不一样？你喜欢什么样的服装？
二、自由探索
活动室内放置着各种童装的图片展板、在桌上摆放着各种幼儿的冬衣、大屏幕滚动播放着冬季童装的幻灯片。小朋友和自己的同伴自由欣赏各种冬衣，并交流自己喜欢的服装的款式、颜色。
教师：你喜欢小叮当设计的服装吗？
幼儿：喜欢。
教师：你喜欢的衣服是什么样的？谁来说一说。
幼儿A：我喜欢的衣服是一件毛衣，是粉红色的，还有一件白白的毛毛的衣服。
幼儿B：我喜欢那件（幼儿指着一件黑色的皮衣）。
教师：是什么样的呢？
幼儿B：是黑色的，旁边有一条一条的，还有两个口袋。
幼儿C：那是一件皮衣。
幼儿D：老师，我喜欢这件大衣，因为它上面的图案是小熊的，和我穿的衣服的图案一样。
（小朋友们都积极地描述着自己喜欢的服装……）
三、分类统计
教师焦急地说：小叮当想开一个服装店，可是桌上的衣服都太乱了，要怎么办？
幼儿A：把衣服一件一件的叠起来，要叠整齐。
幼儿B：把衣服挂起来。
教师：是随便挂好呢？还是怎么挂好呢？
幼儿C：老师，把相同的挂在一起，这样如果有人要买，看的比较清楚。
教师：对，这个办法不错，把相同的放在一起，那么要怎么分呢？你可以先和你旁边的小伙伴商量一个办法，等会儿告诉小叮当。
（小朋友们和自己的同伴讨论得很热烈。）
幼儿D：把有扣子的衣服放在一起，把有拉链的衣服放在一起。
幼儿E：把有帽子的衣服和没有帽子的衣服分开放。
幼儿F：也可以把皮衣的放一起、毛衣的、还有风衣的放在一起。
教师：嗯！这个办法不错，大家同意吗，同意的小朋友请举手。
（幼儿大部分都举手了，还没有等老师点数，有几个小男生都等不及了，“老师就按这个办法吧！”。教师顺应了幼儿的意见，出示了挂有毛衣、皮衣、风衣、毛绒绒的大衣的标志架，每个幼儿都动手把桌上的衣服进行分类，挂到了相应的架子上。）
教师：请组长汇报毛衣、风衣、皮衣、毛毛衣的有几件。
幼儿：毛衣有9件、风衣有9件、毛毛衣有8件、皮衣有4件。
教师：哪种衣服最多呢？哪种衣服最少呢？
幼儿：毛衣和风衣最多，皮衣最少，毛衣和风衣一样多。
（教师看着小朋友把一件一件的衣服归类挂好，一列一列的衣服挂得整整齐齐，高兴地说：“哇！小叮当很高兴，请小朋友去选一选，挑一件你觉得最美丽的衣服把它穿起来。”小朋友听到这个消息，都十分兴奋。每个小朋友都穿上自己觉得最美的衣服，有的小朋友选了一件毛绒绒的大衣穿上，还帮他的小伙伴拉拉链，有的小朋友索性把自己的小马甲脱掉，换上自己挑选的毛衣……）
四、介绍冬衣
教师：谁来说说你挑选的衣服美在哪里？
幼儿A：我觉得美丽的一点是，我这件毛衣上面有用扣子做的小花，还有下面是一排英文字母，是粉红色的。
幼儿B：我觉得我这件毛毛的衣服很漂亮，因为上面有很多的小蝴蝶。
教师：有几只？
幼儿：1只、2只……有12只。
幼儿C：我觉得我的这件风衣很漂亮，是桔红色的，很厚。
教师：这些衣服穿在身上有什么感觉？
幼儿：很暖和、很舒服、我觉得我的后背很热……
教师：这么暖和的衣服是什么季节穿的呀？
幼儿：冬天。
教师：哦，冬天的衣服穿起来不仅很美，而且很保暖。
五、冬装表演
教师：我们要怎样展示这些美丽的冬衣呢？
幼儿：我们可以来服装表演。
教师：有没有参加过服装表演呢？
（有的幼儿说有，有的幼儿说没有。）
教师：我这有小朋友服装表演的录像，请小朋友看看他们是怎么表演的。
（播放服装表演的录像。）
教师：时装表演需要什么？
幼儿：要灯光、要有舞台……
教师：谁先上场？
幼儿：组长先上场。
（幼儿和老师讨论服装表演的相关事宜十分投入，我们一起搭了个T形舞台，在背景音乐声中，教师引导幼儿轮流上台展示，进行模特表演，最后教师和所有的“模特”们合影留念。）——执教：杏林中心幼儿园 林艳
活动评析：
本次活动，教师能紧紧围绕“美丽的冬衣”贯穿整个主题，以卡通人物“小叮当”引入，激发幼儿欣赏、探究服装的美。活动中，一方面教师能够为幼儿创设良好的学习环境，引导幼儿运用已有的相关经验，积极探索，且注重集体、小组、个别等形式的相互融合及各领域目标的自然整合。另一方面突显了幼儿主体性的发挥和师幼的积极互动。幼儿在教师的启发下，始终保持愉悦的情绪并能大胆表述各式各样服装的美，且通过亲身体验感受冬衣的暖和，最后通过幼儿进行时装表演，使活动推向了高潮，较好地为幼儿提供展现自己的机会和平台，达到了良好的教学效果。（评析：杏林中心幼儿园 王惠修）
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