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幼儿园教师怎样上好一节课

2013-03-11 09:45:59 作者:本站整理 来源:www.baby-edu.com [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

上一节课容易,可要上好一节课就得花点心思了。一节好课,除了受选材内容的影响外,更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。

    二、这些课堂小细节不可忽视
 
    评价一节好课,看教学任务完成情况,看课堂的活跃程度,这是毋庸置疑的。但也许你上课时的一个小动作,或者你的一个疏忽,都可能会让你的活动课大打折扣,无缘优质课。因此,幼师们要注意全面把关,对课堂小细节也要引起足够重视,以免因小失大。

   (一)教师的课堂礼仪

    1、让自己的眼神成为叩开孩子心灵的钥匙。
    关怀:加强目光巡视,消除“教学死角”,让每个幼儿都感觉你在注意他/她。
    赞许:幼儿课堂表现好,要用赞许的目光肯定他/她。
    制止:用目光给予信号,防止幼儿分散注意力,或嬉笑打闹。
    鼓励:提问和课堂讨论时,对不同的情形采取不同的目光交流,对有进步的幼儿要以资鼓励。
    批评:幼儿不遵守课堂纪律,交头接耳,幼师要用眼神批评。
    温馨提示:
    在运用眼神交流时,要注意以下几点:
    ①目光要亲切、自然、坦诚。
    ②注视时间要适当。
    ③注视的位置要得体。
    ④注视的方向要合宜。

    2、把握对幼儿的称呼:
    对幼儿称呼时我们要遵循以下几个原则:
   (1)要真诚地叫响每个孩子的名字。
   (2)不要叫孩子的绰号,但可以叫昵称。
   (3)忘记幼儿姓名时的补救方法。

    3、注意自己的言行举止
    在日常生活中我们老师有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离,如:抱胸、指手指、拉孩子的衣服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……

   (二)认真对待每个集体活动

    1、教学内容的选择:生活化的教学题材,能激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
    2、教育目标的制定:目标的制定要让孩子跳一跳摘果子。不用跳就能摸到的太浅,孩子不感兴趣。跳了跳还是摸不着,孩子也不会太感兴趣,或兴趣不能持久。
    3、手段方法的运用要恰到好处。
   (1)如何设计教学活动中的提问?
    *教师在设计问题时要有启发性。
    *提问题要有适时性。
    *提问必须遵循本班幼儿的认知规律面向全体幼儿。
    *问题必须要围绕教学中的关键。
    *教师的语言要有吸引力,利用眼神与幼儿进行交流,能激发幼儿的兴趣。
    *对幼儿的回答要给予及时的鼓励和肯定。

   (2)教师课堂语言的组织。
    *用甜美的语调给幼儿上课——在教学中要有慈母般温柔的表情、声调,就能有效地激发起幼儿的内心体验,让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。教师要焕发童心,进入角色,用亲切、自然的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。语调上要注意舒缓有致,语气上要注意柔和。

    *要注意上课时使用的导语——巧妙自然、神秘的导语,会让幼儿在教师的引领下自然融入到教材之中,起到引人入胜的作用。

    *力求逻辑性,克服随意化——教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律,必须根据思维的逻辑准确运用概念,避免前后矛盾的话。例如,有的老师表扬幼儿时喜欢说:“今天表现最好的有某某、某某、某某……”其实,一个“最”字表达的是独一无二的意思,但教师却随意地在“最好的”后面说出了好多个。这种看似微不足道的小错误,时间一长也会对幼儿产生影响。因此,我们在使用语言时应谨慎,力求逻辑性,避免出现因随意而犯的错误。
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