三、资格责任
1．选择身心健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的专业人员承担婴幼儿教养工作。教养人员必须同时持有教师资格证及育婴师资格证。
2．教养机构负责人应持有高级育婴师指导证书，具备指导一般育婴人员的能力，并能定期组织育婴人员参加相关进修培训，在已有任职水平上获得更大的提高。同时能够承担0-3岁教养工作的实践研究与探索。
3．教养人员要与婴幼儿建立起亲密的、有应答的和信任的关系，并具备爱心、细心、耐心和责任心。
4．机构教养人员与家庭教养人员的期望和反应必须一致，言行举止应成为婴幼儿学习的良好榜样。
5．机构教养人员同时负有指导家庭教养人员科学育婴的任务。
第三部分 发展观测参考指标
教养者可以从生长和发育、感知与运动、认知与语言、情感与社会性来观测评价0-3岁婴幼儿的发展。但由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展存在个体差异，表现为发展的速度不同、特点不同。就个体本身而言，其发展也存在不平衡性。
教养者在观测孩子的行为发展时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为，对异常行为，应及时就诊、及早矫治；另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为，对发展中正常的新行为，并且及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。
一、新生儿
1．生长和发育
（1）身高约增加2.5厘米，体重约增加0.8—1千克，头围33-38厘米，胸围比头围小1-2厘米。
（2）皮肤饱满、红润。
2．感知和运动
（1）视力很模糊，眼有光感或眼前手动感，但20-30厘米左右的东西看得还比较清晰。
（2）大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄。
（3）一昼夜睡18-20小时左右。
（4）有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应。
（5）常常会很用力地踢脚和四肢运动。
（6）俯卧时尝试着要抬起头来。
3．认知和语言
（1）无意识地对一两种味道有不同反应。
（2）眼睛能注视红球，但持续的时间很短，喜注视人脸。
（3）有不同的哭声，对说话声很敏感，尤其对高音很敏感 。
（4）当看见人的面部时活动减少。
4．情感和社会性
（1）哭吵时听到母亲的呼唤声能安静。
（2）对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如紧紧的蜷曲像一个小猫）
二、1-3个月
1．生长和发育
（1）平均身高男孩为63.51厘米，女孩为61.88厘米。
（2）平均体重男孩为7.23千克，女孩为6.55千克。
（3）平均头围男孩为41.32厘米，女孩为40.30厘米。
（4）平均胸围男孩为42.07厘米，女孩为40.74厘米。
（5）大便次数较前明显减少
2．感知和运动
（1）眼能追随活动的物体180，视力标准为0.02。
（2）奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右。
（3）一昼夜睡16-18小时 ，新生儿时的生理反射开始消失。
（4）听力较前灵敏。
（5）直立位头可转动自如，头可随看到的物品或听到的声音转动180°。
（6）俯卧时抬头45°，仰卧位能变为侧卧位。
（7）手指已放开，用手摸东西，能拉扯衣服。能将两手可碰在一起。
3．认知和语言
（1）眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动。
（2）开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源。
（3）对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音。
（4）注视自己的手。能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调。
4．情感和社会性
（1）逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应。
（2）能忍受喂奶的短时间停顿。
（3）看见最主要看护者的脸会笑。自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声。
（4）哭的时间减少，哭声分化
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