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幼儿园室内环境布置总攻略

2011-12-05 11:25:13 作者:本站小编 来源:中国婴幼儿教育网 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    让幼儿参与环境布置是指两方面:一是动脑,二是动手。

    教师要启发指导幼儿动脑筋设计布置什么,这样做可以体现幼儿的意愿,同时促进幼儿思维的发展。让幼儿动手制作,在制作过程中要考虑怎样做才好看,审美能力有了提高,动手能力也得到了锻炼。

    各年龄班幼儿参与布置环境的要求

    小班:由于年龄小,教师指导要具体,通常教师提问一些能力强的幼儿,让他们说出要布置什么,更多的是教师设计,让幼儿做些极简单的事情。如秋季丰收的季节,几棵苹果树,教师把苹果树干做好,用图画纸剪许多苹果和苹果树叶,在绘画教学活动中让幼儿在上面涂色,然后让幼儿自己把苹果和树叶粘贴在树干上,或将在绘画和折纸泥塑教育活动中的作品,根据主题内容布置在墙面上。

    中、大班:要鼓励中、大班幼儿大胆设想,充分调动幼儿积极性和主动性。在布置前教师要征求幼儿意见,了解他们的想法,启发他们和老师一起动脑筋。教师可以提出建议,帮助他们共同确定设计的方案。在具体操作时应尽量发挥幼儿的想像力和创造力,但教师也要善于因势利导,教一些具体制作的方法。
总之,在环境布置中要让幼儿成为积极参与者,而不是做旁观者。

    十三、采用多种多样的方法和材料

    幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神,教师和幼儿共同制作,制作的方法要简单易行,可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。

   1、制作装饰板

    为了保持室内墙面整洁和使用方便,可以用木条作木条框架,框架的尺寸视墙面的面积大小而设计。在木条框上面绷满布或窗纱制成布装饰板和窗纱装饰板,还可用泡沫吹塑板镶在木条框内制成泡沫吹塑装饰板。教师和幼儿共同制作的装饰物品,可以钉挂在装饰板上,可随时更换内容,这种装饰板既简单耐用,又方便经济。

    2、从平面造型向立体、半立体造型发展

    为了促进幼儿空间概念的发展,室内环境布置的物品,要从平面造型向立体、半立体造型发展。表现立体、半立体造型,在幼儿园通常使用折叠方法,如用彩色纸折叠动物、花、树叶等。捏的方法如用彩泥塑造立体形象。卷的方法是用一个圆棒为轴,用旧挂历纸或牛皮纸包裹两至三层粘成长筒,可作房舍、树干、树枝和栏杆等。浮雕方法是按山线谷线画线再折成半立体造型。纸编方法是用线条编织成动物、人、花草等,这种方法比较难,可由教师来做。布置环境离不开树木、花草、房舍、动物、人物等形象,教师要动脑筋想办法,用简单的方法表现复杂的事物,力求设计方法简单,形象美观。制作方法与使用的材料见墙壁装饰实例。

    3、用留、换、添、减的方法

    留:在布置环境中,树木、房舍、太阳、人物等形象是经常使用的,教师可以制作得精细一些,在装饰板上保留较长时间。

    换:根据季节的变化及主题活动的需要不断更新内容。例如要表现各季节的树,教师可用废旧的泡沫制作一棵树,将大头针扎在树枝上,让幼儿制作各种树叶及果实,根据需要将树叶及果实挂在树枝上,并可随时更换。用同样的方法还可以表现人在不同季节穿不同服装的造型。

    添:根据需要在原墙壁装饰中添加一些内容,例如庆祝“六一”国际儿童节,可在两棵树中间挂上彩旗、彩灯或气球。庆祝元旦、春节时可以添加窗花、拉花、灯笼等装饰物。

    减:一些不符合季节和主题活动的内容可以随时减掉。

    4、材料

    布置环境用的材料应是多种多样,一般是使用吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥;可利用废旧无毒物品,变废为宝,例如旧挂历纸(彩印)、包装纸、糖纸、纸盒、纸袋、纸箱、一次性饮料杯、饮料盒、各种塑料奶瓶、乒乓球、中药丸、布头、毛线头、刨花等。

    结语:

    过去,幼儿园在环境创设上过于强调整齐、美观,是种观赏性的“死”环境,缺少了动态性、参与性、教育性。随着幼儿素质教育的不断深化,幼儿园在环境创设方面也要进行不断的探索和尝试,让幼儿真正成为幼儿园环境的小主人,实现环境育人的目的。
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