托班亲子教案:妈咪宝贝

2011-12-16 09:30:35 作者:邵丽娟 来源:中国婴幼儿教育网 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

托班幼儿第一次上幼儿园,面对陌生的环境,难免会有入园不适应。为了让幼儿认识本班老师和同伴,熟悉幼儿园的环境,帮助他们减轻“分离焦虑”,顺利渡过入园难关,特意设计“妈咪宝贝”的托班亲子教案。

   《妈咪宝贝》托班亲子教案活动,让宝宝对幼儿园有一种家的亲切感,消除幼儿对老师和同伴的陌生感,同时,让幼儿感受幼儿园游戏的快乐,增强幼儿来幼儿园的愿望,帮助幼儿早日适应幼儿园。也让家长们在对幼儿园活动有所了解的基础上,开启了家园联系大门,以便于幼儿在园期间能更好地健康茁壮成长。

    活动目标:

    1、培养宝宝的积极情绪,敢当众大胆地说话。
    2、知道自己的乳名,及身体的部位名称。
    3、通过操作发展宝宝手部小肌肉的灵活习惯及力量。
    4、喜欢和妈妈一起活动,体验与妈妈共同游戏的快乐。

    活动准备:

    1、眼罩或纱巾,塑料的配套螺丝和螺母,旧报纸,包装用的网兜。
    2、由于是第一次活动,建议最好是妈妈来参加。

    活动过程:

    一、问候时光:应答游戏——我来了
    指导要点:宝宝坐在妈妈怀里,教师带上眼罩或纱巾去摸妈妈和宝贝,一边摸一边随机提问:“你是谁啊?”妈妈回答:“我是毛毛的妈妈(或者妈咪)”宝宝回答:“我是小宝贝毛毛。”说完提醒妈咪主动亲亲宝贝。老师摸着宝宝的脚说:“这是什么啊?”宝宝答:“小脚丫”教师可以故意说错身体部位的名称或宝宝的乳名,吸引宝宝反驳或表达。家长要鼓励宝宝大胆回答或纠正教师的“错误”。

    评析:此环节教师根据宝宝的年龄特点设计活动内容,通过母子间的亲密接触、游戏式的亲子对话,提高宝宝的语言表达能力和认知能力,可以看出孩子们有着很细致的观察能力以及模仿能力。同时也帮助家长掌握科学育儿的方法。

    二、快乐时光:

    1、益智游戏——配对游戏
    指导要点:选用色彩鲜艳的玩具吸引宝宝,使注意力集中在做一种活动。家长鼓励孩子自选材料进行配对游戏,宝宝成功了,要及时给予鼓励。当宝宝完成活动有一定困难时,要运用积极的语言支持他们大胆尝试,必要时可以和宝宝一同游戏,向宝宝示范正确操作方法。

    活动中,教师提醒家长要善于运用积极生动的语言,鼓励宝宝进行不同的尝试,语言应注意表达具体:“小帽子(螺母)太大了,鞠个躬——噎,掉了。换哪一个顶合适啊?”“帽子戴好了,谢谢你。”家长应尽可能少用或不用“这个!”“不行,用那个!”等不去确定指向的,不规范的语言,同时还要给宝宝留下选择思考的余地。这样使宝宝能感觉到自己能干,会做,通过游戏萌生主动寻求成功的欲望,建立自信。

    2、动手做——晾毛巾,夹夹乐
    指导要点:教师出示湿毛巾,要求家长引导孩子把毛巾晾起来,然后夹上不同颜色的夹子。
    请看操作活动中不同家长的表现及老师的不同指导策略:
   (甜甜的妈妈:引导孩子自己晾毛巾,并引导孩子打开夹子,夹到毛巾上,再把另一块毛巾用衣架晾上。
老师:妈妈可以在旁边鼓励孩子说,真棒!回家可以帮妈妈晾衣服啦!
    晶晶的妈妈:衣架上的毛巾是孩子自己晾的。面对衣夹,妈妈就不那么放心了,是妈妈夹上去的。
    老师:立即走到晶晶妈妈身边轻声问,您担心什么?
    晶晶的妈妈:我怕夹了孩子的手,孩子从来没玩过这个。
    老师:您看我怎么教。
    说着老师就蹲下来拿着夹子仔细地告诉孩子如何捏住夹子的这头,不要把手放到夹子里,否则就会夹住手了,就是夹住了也不疼,老师还把自己的手放到夹子里,也让孩子试了一下。之后老师教孩子把夹子夹到了毛巾上,孩子又反复做了几次,越做越自信,越做越好。
    晶晶的妈妈:哟,宝贝你真能干!
    老师:您不要因为担心就不让孩子做,孩子越不做就越不会,生活中的这些事情您都应该教会孩子自己做。)
    评析:亲子活动中教师要善于观察,根据家长的不同做法及时给予引导,帮助家长掌握科学的育儿方法。

    三、运动时光:玩纸球

    指导要点:教师指导家长怎样和宝宝玩,想办法利用纸球让宝宝活动起来。可以栓上绳子让宝宝拖着跑,家长在后面追。亲子之间在头上和胯下,来回传球,跑接球,也可以让宝宝踢球并跟着球跑,家长还可以在胸前用双臂围成“篮筐”,供宝宝投篮用。

    评析:以运动游戏为主题的游戏,可以激发孩子的活动兴趣。增加运动量。在运动当中,教师能及时家长要把握好运动量,活动过后,当宝宝头上出现微汗时,要通过改变玩法(在背上驮球,手中传球),使运动量降下来,宝宝的运动系统和神经系统能得到适时的调整,这样宝宝才能获得愉悦的情绪体验。

    四、温馨时光:

    1、养育经验大家谈——共育加油站
    指导要点:交流育儿经验,共享育儿方法。针对家长提出的问题,进行专题讨论和个性化的指导,解答家长在养育和教育宝宝方面的一些疑难问题。
    评析:此环节让宝宝适应与父母暂时分离,学习自己选择与同龄的伙伴玩耍。为家长提供与其他成人交流经验的机会。

    2、高高兴兴回家去
    家长陪同和指导宝宝收拾玩具,把玩的玩具高高兴兴地送回家(放回原处)。
    评析:许多家长认为参加亲子活动的目的是陪孩子玩玩或者是学业技能,很不重视来自生活方面的学习,看来亲子活动的判断不只是单纯的好玩、新奇,而是能否帮助家长解决育儿中出现的问题,并且是用孩子们喜爱的方式来解决。
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