新年到了，幼儿园又要准备新年演出节目了。可是，孩子没有被选上参加节目演出，或者不是节目的主角，多少会让孩子有些失落，甚至是哭鼻子，父母更是看在眼里，急在心里。此时，父母更应帮助孩子克服由此带来的挫败感。
幼儿园新年演出节目有限，不能让每个孩子都有上台表演，或者当节目主角的机会，面对幼儿园新年演出问题，父母该如何应对，让孩子快乐过新年呢？
一、没竞选上主角
幼儿园安排了《白雪公主》的童话剧，可孩子没选上主角，对于一向好强，又喜欢上台表演的孩子来说，的确是一大打击，此时，父母该怎么办呢？
1、让孩子去争取最有趣的配角
可以买原版的《白雪公主》电影，和孩子一起看，寻找自己想演的角色。一看电影，孩子就被小矮人们迷住了，迪斯尼动画中载歌载舞的小矮人们，比如喜欢打喷嚏、特别善良却喜欢用“唱反调”来表达自己情绪的“喷嚏精”。当最后公主复活，与王子过上了幸福生活时，满心喜悦的公主亲了喷嚏精一下，这一下，可把从小有自卑感的小矮人感动得眼泪汪汪，他表达自己受宠若惊的方式，就是连打了七八个大喷嚏!
没被选上演白雪公主的孩子，看完后可能会喜欢上了喷嚏精，觉得他才是七个小矮人中最有个性的一个，她觉得喷嚏精因害羞、自卑表现出来的与众不同有趣极了，“要是演得好，小喷嚏精比白雪公主还吸引人!”
2、哪怕是最小的配角也能演出光彩
要是孩子连小矮人也演不上呢？要满足她的表演欲，可以让她争取演一棵树，在剧中身披道具绿叶一动不动地站着，风来了才摇摆身体，烘托气氛。要是孩子在绿叶装里憋出一身汗来，家长不妨借此机会对孩子讲明“不论主角配角，演出光彩来才是好角色!”“没有小角色，只有小演员”这样的道理。
3、有魅力的提词员和“助理导演”
当出演主角的孩子老是背不得台词，你家小孩要是记忆力好，不妨自荐提词员，别人忘了的词，由她站在挡板后面来提醒。这是对孩子的记忆力的极好锻炼，要是孩子在背台词的过程中能在理解角色的基础上，乐此不疲地给剧中人物增加许多有趣的动作和搞笑的台词，她就成了一个能调动全场气氛的“助理导演”。比如，让喷嚏精是戴着一个橡胶小丑鼻出场的，一打喷嚏，那个红鼻头就掉下来;再比如，让小矮人们出场时像士兵踢正步一样动作夸张;再比如，让公主拿起王后给的毒苹果时说：“这个苹果红得好奇怪哦!”
当了提词员和“助理导演”，孩子哪怕没上台，也多了一样本事，就是能一人分演10个角色，把这个故事从头到尾讲下来，家长不妨替她录下这个故事，放给全家人看，让孩子也过一过“百变明星”的瘾。
4、小小服装师和发型师
女孩子在这方面可能更有天分，当借来的服装太长时，“服装师”可以蹲下来，将小朋友的裤边卷上去，用曲别针别好;当小矮人都需要扮男生时，发型师可以帮小朋友用U形的小夹子将小辫子全盘上去，再包上头巾。充任这些必不可少的台后工作人员，可以让孩子非常直观地受到教育，让他拥有最好的团队意识，让他知道“一台大戏”需要多少无名英雄做铺垫才能成功。
二、如何面对AB角的竞争
别看孩子们小，心计也不少，知道怎么去讨好人来赢得节目演出角色。比如，幼儿园里挑选了2位孩子作为白雪公主的候选人，这两个孩子为了能最后演白雪公主，用巧克力和糖果了讨好小矮人，让小矮人左右为难，不想伤害朋友间的友谊，吃谁的糖感觉不好！面对小矮人的这种困惑，父母要平心静气的让孩子面对面对AB角的竞争呢？
1、让孩子意识到竞争是好事情
比如，妈妈可以让孩子知道，竞争是好事情：原本怕背台词，怕用功揣摩角色的小孩，只要发现他在跟另一个人竞争上台机会，他马上就会用功背台词了，也会用心揣摩角色的心理活动，还能创造性地用各种小动作表现出来;AB角之间，还会取长补短，一个人有什么进步，另一个人马上会想新主意超过他，竞争才有进步。到最后，表面上看上去将来一定会有人受“委屈”，但对整部戏的表演是有好处的。
2、说服自己接受B角
要是你的孩子是内定的B角，而且为此闹情绪，怎么办?家长不妨这样说服孩子接受她的角色：即使只是一个B角，也是一个机会，应该好好珍惜。A角会有9/10的机会上台，B角会有1/10的机会上台，如果你打定主意不演B角，那么连1/10的机会都没有了……你自己选择吧。这个时候也该让孩子明白，A角要是在排练中表现不好，会变成B角;B角要是在排练中表现出众，会变成A角。没有一成不变的事物，机会是会属于肯于努力的人，孩子，加油吧!
3、为B角安排补偿性演出
父母不妨跟老师商量，在幼儿园的新年演出结束后，借着服装道具都是现成的，不妨让同样在排练中付出很多劳动的B角们，替老人院里的爷爷奶奶演一场，再替孤儿院里的弟弟妹妹演一场，公益性的演出既让孩子们感受到自己的价值和受欢迎程度，更给所有的孩子们这样一种启示，只要你努力，最终都会有“意外”的机会等着你，每个人都有一个适合自己的舞台，可以让你展现自己的能力。
三、演出费用如何能尽可能低
剧目上演前，有一个大问题又浮出水面，就是：服装道具要花不少钱，要是什么都买现成的，就要跟家长收不少钱，事后，这些服装道具都是“一次性用品”，平时不能穿，丢了又可惜，显得很浪费;要是因陋就简，让孩子们都穿便装上台，又会使观众难入戏，也对不起孩子们这么多天的艰苦排练。为这事，老师还专门开了一次家长会，让家长帮忙出出点子。
1、发动家长去借服装和道具
要是有家长在歌舞剧团工作，服装和道具不妨自己去借，嫌长的部分完全可以用曲别针别上去，有时候，解决问题的出路得来全不费工夫。比如，瑶瑶她们班的服装，大部分是从木偶剧团借来的，大木偶们身高在1.1米到1.3米之间，正好与小朋友的身高差不多，只是，看木偶们在这么冷的天气里脱得光溜溜的，连瑶瑶她们也觉得过意不去呢。
2、让妈妈奶奶们照着动画片的样子来做
可以发动会裁剪的妈妈和奶奶把基本的服装样式画出来，自己做。照着迪斯尼动画的样子，白雪公主要准备白裙子，还要准备逃亡时的布裙子;王子要准备金丝线绣的背心和黑皮靴子;猎人要穿一件豹纹背心，脚蹬毛靴子;王后要换三套服装……所有这些，都难不倒会踩缝纫机的家长。自己做，能省一半以上的费用。
3、去大市场批发一些服装和小道具
比如小矮人们的服装：每个人都是棉袄和小棉靴子，款色不拘，然后，外面套一件统一款色的围裙，围裙就是瑶瑶和奶奶去大市场批发来的，颜色是赤橙黄绿青蓝紫，喷嚏精穿青色围裙，每条围裙才花了12元。小矮人们的劳动工具，像铲子、铁锹、扫帚，也是瑶瑶和奶奶去大市场批发来的，比直接去超市买节省了一半的费用，而且，这些劳动工具等到班上大扫除时还能用得上。
4、开展慈善义演来解决费用问题
可以在幼儿园里加演一场，不但小朋友的其他长辈可以来，还可以向附近小区的居民开放，让孩子们自己制作和出售门票，自己记账收钱。要是孩子有困难，可以在家长志愿者的帮助下进行。收到的门票钱，除冲抵一部分演出费用外，还可用来买糖和饼干，在加演时给老人院里的爷爷奶奶和孤儿院里的弟弟妹妹们吃。这样的慈善义演，不但全方位地锻练了孩子们的能力，对幼儿园的品牌，也是一次很好的宣传，所以，提出来，园长和老师没有不支持的。
温馨贴士：
1、成熟的状态：以集体为重，不把它仅仅看做展现自己的机会，不把自己看得太重，既可以担当红花，也愿意甘做绿叶，比如随时随地尽力帮助别人，在产生冲突时挺身而出，不惜让出自己心爱的角色。这是成熟的状态。
2、问题中成长：孩子出现任何问题都是正常的，每一个问题都是孩子成长的机会。不能担当自己心仪的角色，可以趁此学习如何面临失落;演出环节众多，可以趁此发现孩子的兴趣和天资;面对竞争，可以趁此树立对规则的尊重并体验竞争的乐趣，用宽阔的心胸面对胜败。
3、“输不起”是一种天性
从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。无论什么事情，孩总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。可是因为孩子年龄小，各方面都不成熟，他并不了解自己的强项和弱项，在人前或是在集体活动中，一旦不如人，输于人时，他就会表现出不满，不高兴。
孩子“输不起”通常会有两种表现：一些孩子面对挫折、失败，他会采取回避，逃避困难。比如，妈妈批评小强学钢琴不认真，不如隔壁的玲玲弹得好，听到这话小强索性就放弃了，干脆就不弹了;另外一种，性格急躁的孩子一旦在游戏中输了，就会大发脾气，哭闹以示渲泄。在幼儿园，老师们常会遇到因为抢不到“发言权”而委屈哭泣的孩子。
4、两大原则引导孩子
虽然说好强是孩子正常的心理，但是，如果孩子的得失心过重，每一次输赢都让他耿耿于怀的话，这就会影响到他与人相处的能力。面对“输不起”的孩子，父母需要费点心思，帮助孩子排除这种心理障碍，让他逐渐跨越输赢的问题，体会做每件事所带来的各种情感经验。父母在引导孩子如何面对输赢时，有两大原则需要注意。
原则一：端正心态
在平时的生活中一些父母往往喜欢将孩子的成功当作自己的“门面”，赢了就夸孩子聪明、能干，输了就指责和埋怨孩子笨，这种教育方式是最不值得取，这样做很容易让孩子走向两个极端，要么失败了就爬不起来，要么就争强好胜，非赢不可。
作为孩子的启蒙教师，父母在孩子个性形成过程中起着非常重要的作用。引导“输不起”的孩子，父母首先要平衡自己的心态，正确看待孩子的失败。当孩子在学习和游戏中受挫时，父母应该教育他克服沮丧和悲观的思想，帮助孩子分析失败的原因，建立积极的心态对待暂时的受挫。
原则二：积极鼓励
幼儿阶段父母应该以尽可能地协助孩子体验成功，建立自信为主。但是失败在生活中又是不可避免，让孩子将之视为另一种情感体验，在孩子情绪低落时，父母要积极鼓励，帮助孩子建立自信积极面对挫折。
比如，当孩子在绘画课上没有得到老师的表扬，父母就可以善意地告诉他，“我们不可能每次将事情都做得最好，上一次的唱歌比赛，老师就表扬你很棒，虽然这次画画比赛没有得到老师的表扬，但只要我们努力，一定也能做到最好。”父母这样说，既告诉了孩子失败和受挫是他成长过程中不可避免会要遇到的事情，同时也鼓励他积极面对。
5、三种方法教育“输不起”的孩子
a、增加孩子挫折时的承受力：虽然要尽可能协助孩子成功，但父母在平时的生活中不要过分刻意地为孩子排除一些在正常环境中可能遭遇到的困难，当孩子遇挫时，父母不要立刻插手，不妨留给孩子自己面对失利的空间和机会。比如，孩子用积木搭一座高楼，可不巧，快成功时“楼”塌了，看着孩子沮丧的表情，父母尽量不要直接替他解决问题，可以和他一起讨论，引导孩子去思考，然后让他自己去执行解决的办法。孩子克服挫折的能力和动机，常来自于遭遇过的挫折，当他的经验足够丰富时，就可以得到更多的成就感和自信心。
b、集体活动中提高耐挫力：在集体游戏中，孩子会经历一些挫折和失败，这些失败的痛苦经历让他更好地认识自己，发现自己的缺点和别人的长处，发展他的内省智能。他一方面要学会如何欣赏别人，和同伴友好相处，共同合作;另一方面在同伴之间的相互交流和指导中，克服困难、解决问题。在集体中的这些磨练有助于提高幼儿的耐挫力。
c、游戏中平衡输赢心态：大人和孩子游戏时不要经常故意输给孩子，适当的时候玩一些输了也有奖励的游戏，通过这种办法，平衡孩子输不起的心态。当然奖励的前提是说出输的原因。
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