大班综合活动：春天的电话亭

2012-06-11 22:26:26 作者：匿名来源：网友分享 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

春季之中有许多值得学习的地方，与其让孩子窝在家里学习，不如带孩子们一起出去看看，了解下有关春天的形状，看看春天里都包含了那些的形状，以下就让我们具体的来看下吧！

    活动目标：

    1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
    2、感受春天万物变化的喜悦。

    活动准备：

    1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
    2、音乐《春天在哪里》。

    活动过程：

    一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
    老师：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？
    春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。（幼儿自由模仿打电话）
教师小结：春天真是个美丽的季节。

    二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)

    1、老师：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
    谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。

    2、老师：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？（幼儿自由交流）
老师：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）

    3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

    三、游戏——印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)

    1、老师：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。
    2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

    活动延伸：结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。

    活动反思：

    1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

    2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。