上小学非智力准备实用手册

2012-09-25 22:20:54 作者:匿名 来源:网友分享 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

影响幼儿进学适应的最重要的则是社会性适应了。因为到了小学,学习环境、学习形式与任务、人际关系等都与幼儿园有很大区别。父母可以在未入学的这几个月,在家里进行以下非智力准备:

    1、培养入学意识

    a、为幼儿准备独立的学习专用桌、椅,让孩子在家阅读、写字、画画都固定使用。
    b、我们在网上会播放小学生上课、做操等学习、生活片段,与孩子一同收看。
    c、有条件的家庭,还可以准备一些反映学生学习、生活的图书,让孩子翻阅。
    d、玩上学的游戏,模拟小学生上课,学生、老师的角色可由幼儿和父母交替进行。
    e、讲父母上学的事情,引起幼儿上学的欲望。
    通过上述准备,达到幼儿从感官上对小学的环境不陌生,并渴望做一名小学生的愿望。

    2、树立规则意识与任务意识

    a、将家务活动中幼儿能承担的工作交给孩子,如抹桌、洗碗、发筷子、浇花等。从每天提醒逐步过渡到孩子能自主做好这些事。
    b、进行对抗性体育游戏,如拍球、跳绳、跑步比赛。事先与幼儿商定好规则,严格按规则评比输赢。
    c、和父母玩棋类游戏,严格按规则算输赢。
    d、在玩上小学的游戏时,按照小学生的课堂纪律要求幼儿,如上课不随便讲话,发言要举手,不能随意在室内走动等。
    e、给孩子布置“作业”,可以是要完成的一件事,如提醒大人要做的事,决定第二天穿什么的衣服,折5只千纸鹤,家长在第二天检查幼儿的完成情况。

    3、培养独立性

    a、征求孩子意见,a/吃完饭我们做什么事情,我们做什么事情?b/星期天,我们去哪里玩?c/今天妈妈休息,你来安排一下我们做哪些事情?
    b、去超市购物时要事先商量好,幼儿自己选择的内容,要求幼儿自己结帐。
    c、母亲节就要到了,请幼儿做策划人,设计一个开心parry献给妈妈。
    家长可以启发幼儿从活动形式、内容、礼物的确定、制作,parry中其他人任务分配等全面思考。

    4、培养积极的情感和良好的个性

    (1)乐观向上
    a、不要对幼儿抑制过严,从小享受民主。如:玩什么?吃什么?看什么?买什么?
    b、带幼儿接触不同年龄、不同性别、不同性格、不同职业的人。

    (2)增进亲情与培养人际交往能力
    a、动手制作“家谱树”,通过剪、贴家谱树,了解家庭的构成,讲述成员的外貌、性格、工作特征,增进家庭成员间的感情。

    (3)坚强自信
    a、打针前鼓励,真的没哭,及时表扬。
    b、当父母因工作需要不便与孩子同住时,鼓励孩子不依赖父母,学会把思念的情感用其它的方式表示(如打电话、写画卡片、发电子邮件等)。
    c、看有关图书,一定注意在阅读的同时多问幼儿几个为什么,倾听幼儿10分钟说话,并与他共同探讨其问题。
    d、帮助幼儿学会一种本领(折纸、绘画、系鞋带、识字……等),体会通过自己努力获得成功的喜悦。

   (4)富有爱心
    a、和幼儿商量,并带领幼儿捐款、捐物做慈善的事情。
    b、爱护小动物,自养的小动物不故意伤害,看动物园里的动物不扔石子……。
    c、家长不要一味满足幼儿要求,使其懂得除了自己还有其他人。
    d、吃食物先长辈,后自己。
    e、创造一个富有爱心的家庭气氛(拿拖鞋、捶背……,说爱心的话:孩子,我爱你,你是家里重要的成员……)。
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