上小学非智力准备实用手册

2012-09-25 22:20:54 作者：匿名来源：网友分享 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

影响幼儿进学适应的最重要的则是社会性适应了。因为到了小学，学习环境、学习形式与任务、人际关系等都与幼儿园有很大区别。父母可以在未入学的这几个月，在家里进行以下非智力准备：

    1、培养入学意识

    a、为幼儿准备独立的学习专用桌、椅，让孩子在家阅读、写字、画画都固定使用。
    b、我们在网上会播放小学生上课、做操等学习、生活片段，与孩子一同收看。
    c、有条件的家庭，还可以准备一些反映学生学习、生活的图书，让孩子翻阅。
    d、玩上学的游戏，模拟小学生上课，学生、老师的角色可由幼儿和父母交替进行。
    e、讲父母上学的事情，引起幼儿上学的欲望。
    通过上述准备，达到幼儿从感官上对小学的环境不陌生，并渴望做一名小学生的愿望。

    2、树立规则意识与任务意识

    a、将家务活动中幼儿能承担的工作交给孩子，如抹桌、洗碗、发筷子、浇花等。从每天提醒逐步过渡到孩子能自主做好这些事。
    b、进行对抗性体育游戏，如拍球、跳绳、跑步比赛。事先与幼儿商定好规则，严格按规则评比输赢。
    c、和父母玩棋类游戏，严格按规则算输赢。
    d、在玩上小学的游戏时，按照小学生的课堂纪律要求幼儿，如上课不随便讲话，发言要举手，不能随意在室内走动等。
    e、给孩子布置“作业”，可以是要完成的一件事，如提醒大人要做的事，决定第二天穿什么的衣服，折5只千纸鹤，家长在第二天检查幼儿的完成情况。

    3、培养独立性

    a、征求孩子意见，a/吃完饭我们做什么事情，我们做什么事情？b/星期天，我们去哪里玩？c/今天妈妈休息，你来安排一下我们做哪些事情？
    b、去超市购物时要事先商量好，幼儿自己选择的内容，要求幼儿自己结帐。
    c、母亲节就要到了，请幼儿做策划人，设计一个开心parry献给妈妈。
    家长可以启发幼儿从活动形式、内容、礼物的确定、制作，parry中其他人任务分配等全面思考。

    4、培养积极的情感和良好的个性

    （1）乐观向上
    a、不要对幼儿抑制过严，从小享受民主。如：玩什么？吃什么？看什么？买什么？
    b、带幼儿接触不同年龄、不同性别、不同性格、不同职业的人。

    （2）增进亲情与培养人际交往能力
    a、动手制作“家谱树”，通过剪、贴家谱树，了解家庭的构成，讲述成员的外貌、性格、工作特征，增进家庭成员间的感情。

    （3）坚强自信
    a、打针前鼓励，真的没哭，及时表扬。
    b、当父母因工作需要不便与孩子同住时，鼓励孩子不依赖父母，学会把思念的情感用其它的方式表示（如打电话、写画卡片、发电子邮件等）。
    c、看有关图书，一定注意在阅读的同时多问幼儿几个为什么，倾听幼儿10分钟说话，并与他共同探讨其问题。
    d、帮助幼儿学会一种本领（折纸、绘画、系鞋带、识字……等），体会通过自己努力获得成功的喜悦。

   （4）富有爱心
    a、和幼儿商量，并带领幼儿捐款、捐物做慈善的事情。
    b、爱护小动物，自养的小动物不故意伤害，看动物园里的动物不扔石子……。
    c、家长不要一味满足幼儿要求，使其懂得除了自己还有其他人。
    d、吃食物先长辈，后自己。
    e、创造一个富有爱心的家庭气氛（拿拖鞋、捶背……，说爱心的话：孩子，我爱你，你是家里重要的成员……）。