为了给幼儿家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色,进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识,让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。
活动一:语言游戏:故事:鸡蛋变娃娃
内容与要求:
1、在听听、说说、玩玩中理解故事内容,初步培养幼儿喜欢听故事。
2、通过游戏活动,让幼儿体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。
活动准备:动物图片、视频《鸡蛋变娃娃》(通过图片、视频,吸引幼儿注意,让幼儿生动形象的感知的故事内容,激发幼儿观看的兴趣。)
活动过程:
一、寻找动物宝宝,激发幼儿活动兴趣
1、谈话引起幼儿活动的兴趣。
师:“你喜欢什么小动物?为什么?”引导幼儿自己说说。
幼儿自由分散寻找动物宝宝,教师随机观察指导。
师:“今天我们小五班也来了一个动物宝宝,是谁呢?请你找找看。”引导幼儿找教师事先藏好的母鸡图片。
出示母鸡图片,引起幼儿听故事的兴趣。
师:“母鸡很着急呀,她怎么了?”引导幼儿大胆猜测。
二、欣赏故事,理解故事内容
(一)教师清讲故事《鸡蛋变娃娃》,帮助幼儿初步感知故事内容。
1、师引导:“母鸡怎么了?我们请它说一说。喔,原来鸡妈妈的鸡蛋不见了。鸡妈妈的鸡蛋到底跑到哪儿去了呢?让我们先来听一个故事吧。
2、教师清讲故事,并与幼儿互动。
师提问:“鸡蛋变成什么了?我们一起学学看。”请幼儿说说。
(二)欣赏视频《鸡蛋变娃娃》
1、师:“你说的对不对,鸡蛋变成什么了?请你仔细看看。”教师播放视频《鸡蛋变娃娃》,引导幼儿观察、感知画面,完整欣赏故事。
师提问:“小狗和小猫,谁当爸爸?谁当妈妈?它们把什么当成自己的宝宝了?他们是怎样喜欢自己的宝宝的?小鸡是谁的宝宝呀?应该把它送到哪儿去呢?”引导幼儿回忆故事内容。
三、体验活动快乐,与宝宝做游戏
师:“我们一起来做游戏吧。”引导孩子们与动物宝宝一起快乐游戏。
活动延伸:将鸡蛋变娃娃的故事画下来,放在图书区,鼓励幼儿自己讲故事。
活动二、数活动:娃娃家——给谁用
内容与要求:
1、在游戏中感知生活中的各种物品。
2、结合生活经验,大胆说说生活用品的用处,有初步的分类意识。
活动过程:
一、分清图片上的物品
1、今天来客人了,看看是谁来了?
2、请出客人(爸爸),幼儿与客人打招呼,让客人入座。我们给它取一个名字吧,它叫什么名字呢?(爸爸)
3、请出客人(妈妈),我们管它叫什么呢?(妈妈)
4、请出客人(宝宝),我们也给他取一个名字吧。(宝宝)
5、幼儿重新与客人打招呼(爸爸,妈妈,宝宝,你们好)
二、了解不同的礼物的不同作用
1、引入:宝宝一家来做客,我们一起送礼物给它们。老师准备了许多礼物,我们一起来看看。
提问:你们想送什么礼物给他们呢?为什么送这个礼物?这个礼物可以用来做什么?
小结后提要求:这里有许多要送给他们的礼物,。想想这些礼物可以用来做什么?数数有几个?和好朋友一起讲讲,幼儿互动自由交流
2、集体交流:我们一起看看你们选的礼物是什么?为什么送这个礼物给爸爸?为什么这些礼物送给妈妈?为什么这些礼物送给宝宝?这个礼物有什么用?
3、教师小结:这些不同的礼物都有不一样的作用。有的能玩,有的能穿,还有能用。
4、教师示范:我也选了礼物,看看是什么?都送给了谁?
5、幼儿示范。
提要求:我们都去送礼物,一定要告诉他们,你送的是什么,有什么用?千万别送错了。
6、幼儿送礼物。提醒幼儿,它们的礼物也应该是不一样的。
爸爸,妈妈说:“谢谢你们送我们适合、又非常有用的礼物。”
活动三、音乐游戏:扮家家
活动目标:
1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。
2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。
活动重难点:
重点:学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。
难点:能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。
活动准备:
1、练习节奏:XX X | XX X | 2、练习节奏:XX XX |XX X| 3、歌曲磁带,录音机。
活动过程:
一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。
1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。
师导入:“今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必须要经过娃娃家看门熊的考试。”引导幼儿练习节奏。
2、师:“我们一起开着汽车去娃娃家吧。”教师放音乐,引导幼儿跟着音乐做动作。
3、师:“我们要爬拱桥啦(出示第一条节奏)XX X | XX X | 。”引导幼儿打节奏。
4、师:“ 瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的节奏,谁来把这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?”引导幼儿一起打一打这个节奏XX XX |XX X|。”
5、师:“今天来娃娃家真高兴,我们一起打节奏来表达一下。”鼓励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)
二、学习歌曲
1、分角色
师:“娃娃家里,爸爸谁来做?”(男孩)“我们大声地说:“我来做爸爸。”
师:“女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈。”
师:“我们一起来呀?来干什么?”(娃娃家又可以说是玩扮家家。)引导幼儿说说。
师:“炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,怎么办?我们来喂她。”
(师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!)
2、师:“嘘!小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!”引导幼儿安静。
3、音乐磁带放一遍歌曲。
4、师:“我也想来娃娃家做做爸爸、妈妈,你们想不想?我们和他一起唱好吗?”
5、幼儿跟着教师和录音唱两遍。
6、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。
三、创编动作和替换歌词。
1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。
师:“小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?”引导幼儿思考,一起学学动作。
师:“接下来我们一起炒炒菜。”引导幼儿边唱边做动作。
2、请表演好的幼儿表演一遍。
3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。
4、尝试替换歌词。
师:“小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?”(花菜、芹菜等)
师:“那我们把它变一变。”教师示范替换,引导幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。
一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。
活动延伸:小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。
活动四:美术活动:太阳糖葫芦——指画
内容与要求:
1、以手指点画的形式画太阳的光芒
2、让幼儿感受手指点画的乐趣,感受色彩的绚丽多彩。
活动过程:
一、故事导入:太阳公公来到小超市,看到超市里有许多的糖果,可是它进不去。那我们班的宝宝们一起送给太阳公公一些糖果,好不好?
二、教师讲解示范:
1、太阳公公吃糖果,我们是怎么给他吃的?
2、教师示范,用手蘸一点红颜料在太阳公公的光芒上画糖果。小手指和颜料宝宝来帮忙,你猜猜是怎么给他吃的呢?
3、教师边读儿歌边示范:红太阳,放光芒,我想请你吃糖糖,手指蘸上红颜色,点在太阳光芒上
三、创作要求:太阳公公还想吃很多的糖糖,我们小朋友一起帮助他吧。
四、幼儿作画,教师指导:
1、棉签蘸颜料时小心。
2、在每个光芒上画上果果。
五、引导评价:太阳公公现在有很多的糖糖,,吃也吃不完,准备明天请好朋友一起吃
活动五:探索:做相框
内容与要求:
1、尝试制作漂亮的小相框
2、通过小相框的制作和装饰,提高幼儿小肌肉的发展。
3、大胆的在集体面前表达自己的想法,体验成功的快乐。
活动的重难点:
重点:尝试制作漂亮的小相框,通过小相框的制作和装饰,提高幼儿小肌肉的发展。
难点:大胆的在集体面前表达自己的想法,体验成功的快乐。
活动准备:操作包、蜡笔、纽扣,开心果壳等物品。
活动过程:
一、儿歌导入、引起兴趣。
师出示纸张,念儿歌:“小小纸,真好看,变一变,变成一个小相框。” 教师示范操作。
师:“看看,相框里面藏着谁?你的大头贴想贴在相框上吗?”引导幼儿自主说说。
二、幼儿欣赏、造型刺激。
1、欣赏小相框,请幼儿说一说小相框是如何变出来的?
师:“刚刚老师是怎么把它变出来的?请你说一说。”鼓励幼儿大胆表达。
2、教师再次示范创作相框,引导幼儿观察相框四周的图形像什么?分别涂上不同的颜色。
师:“相框上面你看到了什么?它是什么样的?你觉得怎么样?怎样让它变得更好看?”引导幼儿思考,得出要装扮图形,涂上颜色。
师示范涂色,讲解涂色要求:“这样涂好看吗?为什么?涂色时要涂在轮廓线里面,这样才好看,你喜欢什么颜色就可以给它穿上什么颜色的衣服,你也可以像老师这样,贴个果壳上去。”
师取下相框及支撑卡纸,按照图示粘贴,并贴上照片。
三、大胆想象、动手创作。
1、提供各种材料。师出示做好的相框:“我的相框做好了,好看吗?你想不想也做一个?”
2、播放抒情的音乐,幼儿自由选择材料创作。
3、教师适当指导,给予有困难的幼儿一定的帮助。引导幼儿掌握小相框后面支撑物的粘贴。
四、展示作品、进行评价。
师:“你的相框做好了,请你给我们展示一下。”
幼儿展示自己的小相框,说说自己的创作。
活动延伸:将相框放在娃娃家展示。
活动六:语言《小熊醒来吧》
内容与要求:
1、在完整欣赏的基础上理解故事大意,懂得妈妈是多么的爱自己,进一步了解和增进亲情。
2、培养幼儿认真倾听的好习惯。
活动重难点:
重点:在完整欣赏的基础上理解故事大意,懂得妈妈是多么的爱自己,进一步了解和增进亲情。
难点:培养幼儿认真倾听的好习惯。
活动准备:录音故事《小熊醒来吧》、小动物的图片。
活动过程:
一、听录音故事《小熊醒来吧》
1、师:“今天天气真好,我们一起去森林玩吧。嘘!是谁在打呼?谁还在睡觉呀?我们去看看。”出示小熊睡觉图片,师说:“原来是小熊。熊妈妈一早就出去干活了,谁会来叫醒小熊?”
2、听故事,师提问:“故事的名字叫什么?”引导幼儿说。
3、出示动物图片,师提问:“谁来叫醒小熊的?学学他的动作。小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?它是怎么做的?”引导幼儿说说故事内容。
4、再次完整讲述,帮助幼儿理解故事大意:小熊的妈妈不但勤劳而且还很爱小熊——把好吃的的烘山芋带回来送给小熊吃。
二、你们的妈妈会帮你们做些什么事情呀?
1、师:“你们的妈妈会帮你们做些什么,他是怎么做的?”请幼儿大胆表达。
2、师小结:“小熊的妈妈和宝宝的妈妈一样都很爱自己的孩子,有好吃的、好玩的都会留给自己的孩子,所以我们也要学会爱自己的妈妈。”
活动延伸:去娃娃家给爸爸、妈妈做顿饭。
附故事《小熊醒来吧》
熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。
鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩!嘀哩!”老鼠叫:“吱吱吱!吱吱吱!”小熊睡得很香,什么也听不见。
“喵喵喵,喵喵喵!”是小猫来了。小熊还在睡觉。
“蓬蓬蓬,蓬蓬蓬!”是小象走过。地都震了,小熊还在睡觉。
熊妈妈回来了,带回来一只烘山芋,放在小熊的鼻子前,轻轻摇一摇。小熊一下子睁开眼,说:“噢!妈妈!多香啊!”小熊醒来了。
活动七:计算——整理物品(优化教程5)
内容与要求:
1、在游戏中感知生活中的各种物品
2、结合生活经验,大胆说说生活用品的用处,有初步的分类意识
活动准备:操作材料一份,固体胶等
活动过程:
一、分清图片上的物品
1、师:今天我们来做小客人,施老师请你们到我家来做客好不好?开来我家看看吧,请进。
2、师:今天我请你们到我家来做客,所以一大早我就去超市买了好多东西,准备把家布置的很漂亮,可是我还没有想好要怎么把这些东西放放好,你们来帮帮施老师好不好?
二、了解不同的物品的不同作用
1、引入:看老师准备了许多物品,我们一起来看看。
2、提问:谁知道这是什么?它是干什么的?可以把它放在家里的什么地方呢?为什么?
3.小结后提要求:这里有许多物品,我们已经把它们放在了应该放的地方。我可真有谢谢你们的帮忙。那如果今天妈妈也买了很多物品想要布置我们宝宝的房间,你们能自己动手试试吗?
4.幼儿尝试操作材料。
5.教师小结:这些不同的物品都有不一样的作用。有的能玩,有的能穿,还有能用。我们宝宝的本领可真大,看你们把房间布置的真漂亮,自己表扬一下自己。
活动八:音乐《别吵,小宝宝睡了》(学习书17)
活动目标:
1、学习听音乐排成音乐课队形。
2、理解歌曲大意,初步学唱整首歌曲。
活动重难点:
重点:理解歌曲大意,初步学唱整首歌曲。
难点:学习听音乐排成音乐课队形。
活动准备:录音歌曲《别吵,小宝宝睡着了》、小熊一个(营造安静的氛围,激发幼儿兴趣。)
活动过程:
一、听音乐排成马蹄形。
师:“小耳朵听好,这是什么音乐?我们要干什么了?第一遍音乐找到自己的位置,第二遍音乐拍手。”幼儿听音乐排成队形。
二、复习歌曲《好孩子不要妈妈抱》,师要求:“跟着钢琴唱,体会妈妈工作很辛苦,我们放学了自己走不要妈妈抱。”
三、新授《别吵,小宝宝睡了》
1、师抱着小熊:“嘘,小熊想睡觉了,我们可以怎么帮他。”引导幼儿说出“抱抱它”“亲亲它”等。
2、师:“嘘,我要哄小熊睡觉啦。”教师抱着小熊,边唱边做动作。
3、师:“娃娃家还有好多小熊想睡觉,你想不想和我一起哄哄它们,我们来学学哄小熊的本领吧。”教师告诉幼儿歌名,请幼儿完整欣赏一遍,引导幼儿听音乐节奏练习拍打小手。
4、老师帮助幼儿分析歌词并带念歌词。
5、分形式练唱,并且表演。
四、舞蹈《找朋友》
师:“我要考考你们的本领学好没。”教师放音乐,帮助幼儿练习跟着音乐节奏作相应的动作。
活动延伸:去娃娃家哄小熊睡觉。
活动九:美术:和奶奶一起散步
活动目标:
1、尝试避开障碍流畅地画线条.
2、模拟小动物与奶奶一起散步的情景,体验关爱奶奶的情感。
活动准备:一张公园背景图,大树、小树和小动物的粘贴图片、水彩笔。
活动过程:
情景导入——关爱奶奶
学一学儿歌《敲敲背》
师::宝宝们,你们每天来幼儿园都是谁送你们来的呀?
幼:奶奶!
师:奶奶好不好呀?喜不喜欢奶奶呀?
幼:喜欢!
师:奶奶每天照顾宝宝,年纪也大了,奶奶累了,我们为奶奶敲敲背好吗?
幼:好!
师:来,我们一起来敲敲背!
奶奶亲呦,我是你的好宝宝呦,宝宝不撒娇呦,宝宝不胡闹呦,咚咚咚咚咚咚,敲敲背呦,两只小手忙得欢呦,咚咚咚咚咚咚,敲敲背呦,两只小手忙得欢呦。
师:宝宝会给奶奶敲敲背,我们会帮奶奶做什么事情呀?(讨论)
幼:我会陪奶奶去买菜.
幼:我会和奶奶一起做家务.
幼:我会帮奶奶一起烧饭.(幼儿用动作模仿)
示范操作——尝试避开障碍流畅地画线条
1、教师演示:公园里有许多大树、小树,先到大树下去玩玩.走一走,看一看,大树大树在前面.(用深色水彩笔从乌龟处开始画线,表示散步路线)走到大树下,对大树说:"大树,你好!"(笔绕着大树画一个圈,表示打招呼)
以同样的方式到小树边去玩.
师:我们去和小树打声招呼好不好?
幼:好!
师:小树小树早上好,打声招呼好朋友!(用深色水彩笔从乌龟处开始画线,表示散步路线.笔绕着小树画一个圈,表示打招呼)
2、师幼共同演示:奶奶走累了,坐下歇一歇.
指给奶奶看公园里还有什么好看的东西.
师:宝宝们,看一看,公园里面还有什么好玩的地方呢?
幼:还有小花和小草!
幼:还有小山!
幼:还有一座小桥!
和看到的东西打个招呼.(画个圆圈)
师:那么我们一起牵着奶奶的手去和这些朋友打声招呼好吗?
幼:好!
幼儿操作,老师观察指导
交流分享:将绘画作品错落有致的贴于黑板上,组成一片"大公园"
师:看!这里有一片好大的大公园,里面有好多好多大树,有好多好多小山坡,漂亮吗?
幼:漂亮!
今天你陪着奶奶在公园里看见些什么呢?(手指沿着绘画路线边走边念儿歌)师幼共同:xxx,和奶奶,公园里面去散步.走一走,看一看,看见了小花,小花好小花好.我和小花打招呼……
师幼共同:xxx,和奶奶,公园里面去散步.走一走,看一看,看见了大树,大树好大树好.我和大树打招呼……
师幼共同:xxx,和奶奶,公园里面去散步.走一走,看一看,看见了小山,小山好小山好.我和小山打招呼……..
活动十:探索:宝宝家的卫生间(操作包5)
内容与要求:
1.了解卫生间里的日用品的各自功能以及它们的摆放位置。
2.教育幼儿做个讲卫生的好宝宝。
活动重难点:
重点:了解卫生间里的日用品的各自功能以及它们的摆放位置。
难点:教育幼儿做个讲卫生的好宝宝。
活动准备:幼儿人手一份操作包(第5页);范例一份(方便幼儿掌握)
活动过程:
一、谈话引出主题:
(1)师:“宝宝刷牙、洗脸在家里的哪个房间做这些事情的呀?”引导幼儿说出卫生间。
(2)师:“卫生间里可以做哪些事情?”引导幼儿想一想,说一说。
(3)师:“为什么要早上刷牙、晚上睡觉前刷牙?为什么要洗脸?为什么要洗手?”引导幼儿知道要讲卫生。
(4)师:“牙刷、牙膏、毛巾、肥皂、洗手液各自有什么用呀?”引导幼儿大胆说出自己的想法。
(5)教师小结:勤刷牙、洗手、洗脸,这些是好习惯,不让细菌侵略我们的牙、手、脸,这样我们的身体就会变得棒棒的。
二、出示范例,并示范制作步骤。
1、引导幼儿观察范例——宝宝家的卫生间。
师:“宝宝家的卫生间是什么样子的。”引导幼儿观察。
2、师:“看看卫生间里有什么?这些地方是放什么的?”引导幼儿说说。
3、老师示范操作步骤,并告诉幼儿这些日用品的后面有粘性,可以直接黏贴上去。
三、幼儿边探索边操作。
1、师:“请你把这些日用品放到宝宝家的卫生间里。”幼儿操作。
2、老师巡回指导,纠正错误的地方。
3、提醒幼儿想清楚了再把日用品贴上去,否则贴上去后不可能再次使用了。
4、提醒幼儿日用品要求贴正,不能东倒西歪。
四、作品展示,分享快乐。
师:“你家的卫生间装满东西了吗?我们一起来看看。”把幼儿的作品展示出来,与幼儿一起参观卫生间。
活动延伸:回家观察自己家的卫生间是什么样的,东西是如何摆放的。
活动十一:语言:鸡的一家
活动目标:
1.理解故事《鸡的一家》,尝试情景表演。
2.模仿不同动物的叫声。
活动准备:1.课件《鸡的一家》。2.角色头饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程:
一、欣赏故事《鸡的一家》
1.教师模仿鸡的叫声,吸引幼儿并引出故事名称。
师:“叽叽叽,是谁来啦?”引导幼儿说“鸡”。
师:“原来是鸡的一家来做客了,你们欢迎它们吗?”
2.教师播放课件【故事欣赏】,幼儿完整欣赏故事。
师:“鸡的一家发生什么事了,请你看看。”教师放课件,幼儿欣赏。
3.讨论:
师:“故事里都有些谁?它们怎样说话?”
师:“故事里发生了什么事情?后来怎样?”
师:“小鸡从哪里来?”
二、表演游戏:鸡的一家
1.教师播放课件【故事欣赏】,幼儿跟课件学讲故事。
师:“我们一起来说说《鸡的一家》发生了什么故事。”引导幼儿一起讲故事。
2.进行角色扮演。
师:“你喜欢谁?请你来学学它好吗?”幼儿自由选择角色,戴上头饰,模仿鸡爸爸与鸡妈妈的对话,使用 "我想要……"、
"我愿意……"的句式。
三、对话游戏:小动物是怎样说话的?
教师使用" * * 是这样说话的"的句式,让幼儿认识其他各种动物。
例如:师问:"小鸡小鸡,怎样说话?"幼答:"叽叽叽,叽叽叽,小鸡就是这样说话。"
活动延伸:将动物头饰投放在角色区,供幼儿表演。
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