《爱唱歌的小鹦鹉》是一篇充满关爱之情的小故事，故事围绕“爱唱歌的小鹦鹉却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验互相关爱的情感。
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，学说故事中简单的对话。
2、通过角色扮演的方式，感受关爱朋友的美好情感。
3、愿意和同伴一起大胆、清楚、自然地表述。
活动重难点：
1、重点：理解故事内容并学说简单重复的对话。
2、难点：幼儿分角色进行表演。
活动准备：
1、小鹦鹉头饰一个和一棵大树。故事中的角色图片：小鹦鹉、猫头鹰、猴子、蜜蜂、小松鼠、小猫咪。2、录音的打呼声。
活动过程：
（一）教师以角色扮演的方式出场，调动起幼儿活动的兴趣。
师:小朋友们，你们知道我是谁吗？我是爱唱歌的小鹦鹉，今天，小鹦鹉要唱歌给你们听好吗？[模仿小鹦鹉的声音，激发幼儿对本次活动的兴趣。]
（二）分段讲述，引导幼儿学习故事中的对话。
1、（录音：“上面的小鹦鹉，请你不要唱了。”）
教师：“是谁在说话？为什么叫我不要唱了啊？我们一起飞下去问问好不好？[通过播放录音，给活动带来了一种神秘感，更加能激起幼儿对活动的兴趣了。]
2、（出示猫头鹰）咦，我们看到了谁啊？猫头鹰。教师：“咱们去问问猫头鹰吧”。“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗？”猫头鹰：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”教师：“下面的朋友？下面的朋友是谁呀？”我们飞下去看一看。[通过出示猫头鹰的图片，更加形象生动并能加深幼儿对故事内容的印象。]
3、（出示小蜜蜂）教师：“我们问问小蜜蜂吧”，（师幼同问后幼儿分组模仿）。教师： 我们还是不知道是谁不让我唱的？那我们飞到下面去问问吧。
4、（出示小猴子）教师：“小鹦鹉会和小猴子说什么呢” （请个别幼儿尝试模仿） 教师：”到底是谁在唱歌啊？我们快飞下去问一问吧。
5、（出示小松鼠）教师：“快问问小松鼠吧”，那你们觉得小松鼠会怎么回答啊？（幼儿回答）这是为什么呢？我们再听一听。教师：“啊！怎么了”引导幼儿回答：“猫宝宝在睡觉。” （教师放低音量）原来猫宝宝在睡觉，我们可不要打扰他。
（三）完整欣赏故事，幼儿分角色扮演。
师：现在我们一起来扮演故事中的动物们，一起来学一学好不好？
教师一边讲述故事，幼儿一边分组模仿对话。
1、提问：
(1)故事的名字叫什么啊？
(2)故事中有哪些小动物啊？
(3)是谁不要小鹦鹉唱歌了？它为什么不要小鹦鹉唱歌了？
(4)小鹦鹉是怎么做的？ 你们喜欢这样的小鹦鹉吗？
(5)如果你们的爸爸妈妈在睡觉，那小朋友们会怎么做呢？那在午睡的时候，其他小朋友在睡觉，那我们应该怎么做呢？ [通过让幼儿分角色扮演，使幼儿进一步理解了故事的内容及发展了幼儿的语言表达能力。]
2、小结：当别人在休息、在睡觉、在学习、在工作的时候，我们要轻声说话，轻轻走路，不要吵到别人了。[通过老师的小结，让幼儿进一步理解关爱他人的美好情感。]
（四）教师总结
教师：小朋友真棒，都是听话的乖宝宝。现在猫宝宝已经睡醒了，我们一起唱歌给它听好吗？
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