九月，又到了幼儿园大班孩子升小学的月份。很多家长谈及幼小连接问题时都表现出忧心忡忡的样子，毕竟孩子从幼儿园进入小学在他们的人生轨迹中是一件大事，在生活中也是一种转折。有的家长觉得孩子还小迟一年再上小学也行，有的家长则是觉得不能让孩子输在起跑线上，越是早上学越好，对于前者而言孩子始终是要长大面对入学的情况，后者对幼儿园的孩子进行过度开发的教育压力下也是一个极大的错误。其实，年龄只是上小学的一个参考，孩子合适不合适入学则是看他是否达到 “入学成熟水平”，是否达到作为小学新生应达到的要求。家长要先了解从幼儿园到小学孩子会有什么差异？根据这些差异，尽量在入学前要阶段性地开始有意识的引导孩子养成哪些好习惯来适应这些“差异”，达到入学需求。
■休息时间不一样了
睡眠的好坏直接影响着孩子的身体的健康状况，良好的睡眠对孩子的生长发育异常重要。因此，首先解决孩子的睡眠问题无疑是重要的解决问题之一。但是显然在幼儿园养成的一套生物钟在小学显然已经不能再延续使用了，孩子忽然换了个新环境，生物钟也需要有改变，如果没有实现衔接的话，小孩子上小学会出现体弱、多病，其实是孩子不适应的结果。在孩子上哪个小学，你应该提前一到两个月按小学的上学时间来调整生物钟……
如何调整：在孩子每次睡觉前，务必要给孩子创造好的睡眠环境，让孩子先洗个暖澡澡。在孩子入睡前的半个小时至1个小时，要让他安静下来，安抚好他的睡前情绪。家长可以选择播放安静的音乐，调低音量，然后讲些情节不要太起伏的睡前故事，还可以陪着孩子每晚看看15-30分钟的故事光，例如故事光里的《弟子规》《成语故事》和《寓言故事》，听听故事光的“轻松音乐馆”版块里的舒心音乐：《a脑波启智睡眠音乐》 、《舒心轻音乐》、《儿童睡前歌谣》等多首可以帮助孩子改善睡眠的睡前音乐让孩子快快进入梦乡，帮助孩子睡眠增记忆，改善孩子的睡眠习惯。
■生活环境和内容变了
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对孩子缺乏吸引力，操场上的那些机械器材也不太适合低年级的孩子玩。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程……这些与幼儿园截然不同的变化必然会让孩子对小学的生活感到无助和枯燥。在入学前培养孩子有学习的兴趣，会习惯聆听，喜欢思考，习惯思维开通也是一件必修课程。
如何调整：把学习变成兴趣习惯也是一项大工程，这种自动自发的习惯可能从2岁开始培养，一直到孩子五六岁甚至年龄更大时才会成功。在这个过程中，最需要家长耐心的支持与鼓励。家长可以有针对性的在家里给孩子看故事光中“趣味拼音馆”、“ 奇妙汉字馆”的内容，比如让孩子每天看一小时的这些版块的内容，生动有趣，故事与动画的搭配相得映彰，前者将最常用的字先组成最常用的词语，然是根据儿童特点趣味性地将这些词语围绕一个中心意思和一定的故事情节编成大密度的生字韵文。这些整齐的韵文句式短小精炼，朗朗上口，便于孩子跟着学习，易于记忆。后者根据中国孩子的汉字学习习惯，通过童话故事冒险的形式，在故事中加深孩子对汉字的记忆，其中，朗朗上口的健康儿歌让孩子在愉快的氛围中学习和成长。锻炼了孩子的语感，提高了审美和表达能力。当然，在孩子每次看完动画后，家长可以有意识的询问孩子学到了什么，孩子能回答正确也应给予口头鼓励，甚至累积到某种程度时，也可给孩子一些物品上的奖励，这些都是增强良好兴趣的有效方式，也为孩子建立规律的学习习惯有所帮助。
■师生关系变了
在幼儿园孩子受到的照顾如父母般一样细致体贴，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会相对较少，老师和孩子单独接触的时间少，这让新入学的孩子感到压抑和生疏。因此入学前让孩子大胆与人交往的能力这种改变有所帮助。
如何调整：孩子的胆量以及与人交往的能力常见于日常生活之中，尤其是在孩子第一个接触的生活环境——家庭中，家长的言传身教以及给孩子看的动画片的内容显然都非常重要，要知道，生活和动画片中的那些细节都会在无形中产生重要的潜移默化作用。入学前，多引导孩子多看看故事光里内置的学龄前儿童必须教材，里边的国学、百科、唐诗、歌谣等内容，不仅让孩子身临其境地活在一个个童话剧场里，看完了故事之后还学会了谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
■学习方式变了
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要一定的持久性才能完成学习任务。因此这需要培养孩子的注意力、耐力和观察力等能力。
如何调整：在小学，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但在进去小学学习之前，家长千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，另外还要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如让孩子在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使孩子集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，陪着孩子看故事光里的动画故事、童话、诗歌时，要求养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。故事光还有亲子课堂的互动功能，与动画教材配套的训练题，让孩子轻松学知识，主动想问题，加深知识的掌握度，让孩子轻松适应小学课程。
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