关于“文字”主题的教学活动的形成

2014-11-04 23:57:34 作者:婴幼儿 来源:中国婴幼儿教育网 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

高级教师第二轮开课又开始了,我和邱老师、刘老师三人进行了社会领域教学活动的开课。我拿到的是以《文字》为题目的教学活动。刚一拿到这个题目,觉得这个活动很抽象,加上是社会领域的活动...
高级教师第二轮开课又开始了,我和邱老师、刘老师三人进行了社会领域教学活动的开课。我拿到的是以《文字》为题目的教学活动。刚一拿到这个题目,觉得这个活动很抽象,加上是社会领域的活动,所以觉得可能会上得和枯燥,而且上得不好,可能会以教师的说教的多。

所以针对这样一个题目,我要怎么去挖掘教材本身,如何把教材与幼儿的兴趣联接起来,使设计出的活动真正动起来,让孩子在行动中学习,在操作中掌握,这是一个很大的考验。

我参考了很多的书,又仔细地阅读了教材上对文字的概念界定,又在同组(李、朱、田)老师的一起研讨下,我的脑子里渐渐有了活动的雏形。,这个雏形是活动四个大的环节。

在这样的四个环节上,我反复地思考它们的行程,想象孩子在这四个环节中的行动,他们是处于由静——动——静——动的过程中,所以,我觉得这样的环节应该是能够吸引幼儿的学习注意力的。

在大环节确定下来之后,我开始细细地琢磨小细节,我得考虑第一环节中故事怎么讲,孩子能不能理解,我得考虑第二环节中如何让让幼儿来给图形和文字配对,文字的演变过程饿图形什么时候出现,最后我决定让他们先配对,然后出示演变过程来验证,这样能给幼儿留一点悬念,提高他们的学习兴趣。第三环节,我考虑的是,如何把文字的笔画进行分解,正好田老师给我推荐了一张《巧虎》的碟片,很形象地演示了分解的过程,后来这个碟片在教学过程中果然很受小朋友的喜爱。然后,我又用自制的教具进行了用笔画拼字的游戏,小朋友很喜欢,而且他们能读出我拼出来的字,所以孩子的成功感很好地得到了激发。而且对于笔画的概念,有个别小朋友能够说出来,我顺势进行了同伴分享,这样小朋友学习很顺利,而且又有了提升。在第四环节中,我做了一个“我是小博士”的认字游戏,把孩子们在前一段时间在绘本教学中学习的成果进行了展示,同时我又把这个认字的过程和今天的活动主题结合起来,知道我们能认识很多的文字,对今后我们学习更多的知识,掌握更多的本领很有用处,目的也在于激发孩子的认字的欲望,所以把本次活动的在最后进行了提升,完成中教学目标中制定的其中一项。

通过这样的思考,我觉得总体来讲,这个活动设计还是可以的,在教学过程中,孩子们一直处于积极的学习状态,能引发他们对自己已有经验的回忆,同时在此基础上帮助他们提升经验,得到了对“文字”这一概念的建立。活动中,孩子们的兴趣也是很浓的。当然在有些方面还可以在细细地考虑和修正一下。
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