学前班拼音教案大全

2015-04-21 15:16:38 作者:小编整理 来源:中国婴幼儿教育网 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

学前班幼儿要学汉语拼音了,本文分享了学前班拼音教案大全,声母和韵母的教案都在这里了,而且还是详案哦,写得非常具体,只要看了教案就会教。

学前班拼音教案大全
    教学前班汉语拼音,苦于没有教案不知道怎么教,下面的学前班拼音教案大全都有了,如:a o e i u ü b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zi ci si zh ch sh……
    学前班拼音教案:a o e
    教学目标:
    1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。
    2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
    3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
    4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
    教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
    教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
    课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
    教学时间:2课时
    第 一 课时
    课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
    教学过程:
   (一)谈话揭题。
    小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
    我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
   (二)教学单韵母a 。
    1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?
    学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。
    2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
    3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。
    4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。
    5、看投影片记字形。
    覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。
    用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。”
   (三)教学a的四声。
    1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
    2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)
    á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)
    ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)
    à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”
    3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
   (四)指导看书,读书。
    1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
    2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。
   (五)学写单韵母a。
    1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
    2、教师范写,学生书空。
    教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
    3、学生上黑板试写a,讲评。
    (六)巩固练习。
    我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
    总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
    (七)课堂练习与作业。
    1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
    2、在四线格中正确地描写a。
    第 二 课时
    课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
    教学过程:
   (一)复习检查。
    1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)
    2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
    3、用卡片认读带调韵母a。
   (二)教学单韵母o及其四声。
    1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
    2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
    顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
    3、教师范读,领读,看口形。
    4、练习o的四声,在语言环境中学习。
    ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!
    5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
   (三)教学单韵母e及其四声。
    1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
    2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
   (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。
   (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
   (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
   (4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
   (四)复习巩固。
    1、用卡片打乱顺序读a o e。
    2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á è ǒ é à------
    3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
   (五)课堂作业。认真描写o e。
   (六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

    学前班拼音教案: i u ü y w yi wu yu
    课时目标:
    1、学会i u ü三个单韵母,能读准字音,认清字形。
    2、学会正确读i u ü的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
    3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu, 读准音,记清形,会照样子抄写。
    4、学会声母y w与单韵母的拼音。
    5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
    教学重点:i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
    教学难点:读准i u ü的第二声和第三声。
    课前准备:字母卡片:i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
    教学时间:3课时
    第 一 课时
    课时目标:
    1、学会i u ü三个单韵母,能认清字形,读准音。
    2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
    教学过程:
   (一)复习检查,导入新课。
    1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
    2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
   (二)教学单韵母i。
    1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)
    2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
    3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)
    4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?
    5、教学i的四声。
    (1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。
   (2)分组练习四声。教师范读:ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。
    6、练习i的书写。
    教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。
    (三)教学单韵母u。
    1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
    2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)
    3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)
    4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù
    ū 第一顶帽子平平的,谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。
    ú 第二顶帽子上山坡,谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。
    ǔ 第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
    ù 第四顶帽子下山坡,谁会念?ù ù ù 我们爱公物。
    5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。

    学前班拼音教案:b p m f
    教学目标:
    1、学会 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。
    2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
    3、初步学会读轻声。认识“爸爸、妈妈、”二个生字的发音。
    教学重点:b p m f的发音方法及音节的拼读方法。
    教学难点:韵母带调拼音。
    课前准备:字母卡片。
    教学时间:2课时 第一课时
    教学过程:
   (一)复习检查:
    1、卡片认读带调单韵母。
    2、指名认读6个单韵母。
   (二)新课导入。
    今天我们来学习另一类字母叫声母。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。
    (三)教学声母b。
    1、看课本说话,引出 b :图上画了什么?
    2、教学b的发音,记清形。
   (1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)
   (2)记字形:覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)
   (3)书写:b是二笔写成,先写竖再写右半圆。结合四线三格的位置讲解。
   (四)教学b和a的拼音。 1、看图引出bá:图上画的是谁?他们在干什么?
    2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)
    3、卡片演示,两音相碰。b—á→bá 拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练习:b—ǎ→bǎ
    (五)教学声母p。
    1、看图引入 :图上画着谁在干什么?(一个小男孩在泼水。)泼水的“泼”声母是p,板书p。
    2、教学p的发音,认清形。
    (1)教师示范发音,要求学生仔细听,认真看。
   (2)请学生读,开小火车。
   (3)b p对比读。看老师读b p时有什么不一样?
   (4)记住形:想象p像什么?
   (5)指导书写,并抄写。p的笔顺是先写竖再写右半圆两笔写成。
    (六)教学p和a 的拼音。
    1、看图说话,引出 P - ō → Pō P - ï → Pï P - î → Pî 认读这三个音节。
    2、教学音节,谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?
    3、半扶半放:pá发音时,我们应该先→摆好声母p的口形,然后→很快把韵母á连上去。一口气读出,就是pá。组词读:爬山的“爬”。
    4、复习巩固。
    (七)小结。
    (八)布置作业。b p 各写两行。b p 笔顺各写两次。
    第 二 课时
    教学过程:
    (一)复习检查,拼读音节。
    1、卡片认读:b p
    2、拼读:bü bá bǎ bà pü pá pǎ pà
    3、指导用“前音轻短,后音重,两音相连猛一碰”的方法拼读。
   (二)教学声母m。
    1、看课本图片说话引出m:
    (1)图上画了谁?他们在干什么? 三个小朋友在捉迷藏,学习儿歌。
    (2)板书:m
    2、教学m的发音,认清形。
   (1)范读,同学们应该→看口形,仔细听。发音要领:嘴闭拢,声音从鼻子里出来。
   (2)领读,正音。
   (3)记字形:图中藏着一个m,谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。
   (4)指导书写,三笔写成。学生书空。
   (5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片,让学生拼读。)
   (三)教学声母f。
    1、看课本图片说话引出f:图上画了什么?(佛像)板书:f
    2、教学f的发音,认清形。
   (1)听示范,发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。讲解:一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来,吹着他的手说:“f f,不疼了!”f,f地吹就像声音f的读音。
   (2)读,学生跟读,教师正音。
   (3)练习拼读音节。 fú fǔ fù
   (3)记忆形:谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀:伞柄朝上 f f f
   (4)指导书写。两笔写成,学生书空。
   (四)、让学生说说课本三幅画的意思。
    1、谁能看图向老师来介绍一下?
    2、认读三句话。
   (1)母鸡孵. 小鸡。 (2)叔叔磨斧.头。 (3)我扶. 着奶奶。
   (五)布置作业:
   (1)m f 各写两行。
   (2)m f 笔顺各写两行。
   (3)标声调。 mo mo mo mo mu mu mu mu fo fo fo fo fu fu fu fu
 
    学前班拼音教案:d t n l
    教学目标:
    1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
    2、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
    教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
    教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。
    教学准备:一根筷子、声母卡片、一把雨伞。
    教学时间:2课时
    第 一 课 时
    教学过程:
   (一)复习检查。
    1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节 的最前面。
    2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再认带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。
    3、复习带调音节bá pá bà mü mù bù mǒ等。
   (二)导入新课。
    这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。
   (三)教学声母d。
    1、看图说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:马儿跑来,d d d。 板书:d。
    2、教学d的发音,记清形。
   (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
   (2)看:教师范读时的口形,发音部位。
   (3)读:领读,齐读,正音。
   (4)记:马蹄声响 d d d
   3、教学d的书写。
   (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。
   (2)书空:作业本上写一行。
   4、教学d与单韵母组成的音节。
   (1)板书d,声母是→d。板书ì,板书:dì。
   (2)开火车读di的四声,组词读。
   (四)看图读儿歌。
   (五)教学声母t。
    1、出示雨伞,引出t:
    2、教学t的发音,记清形。
   (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。
   (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。
    3、指导t的书写。
    4、拼读t与单韵母组成的音节。
   (1) t---ÿ---tÿ谁会读?t---ū---tū?
   (2)拼读ta te ti tu及四声连读。
   (六)巩固复习。
    1、卡片读d t。
    2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)
    3、看实物猜字母。 拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。
   (七)布置作业。 抄写 d t 各一行。 d t笔顺各两行。
    第 二 课 时
    教学过程:
    (一)复习检查。
    1、复习字母:b p d t m f ɑ 2、拼读音节:dì di、 mü mɑ、 bà bɑ
   (二)导入新课。 今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。
   (三)教学声母n。
    1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。
    2、教学n的发音,认清形。
   (1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n)
   (2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
    3、教学n和á的拼音。 板书:n---á---ná,
    4、指导书写。 (四)看图拼读。 n-í→ní n-ǚ→nǚ n-á→ná
    (五)教学声母l。
    1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?板书:l
    2、读准音,认清形。
   (1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。
   (2)记忆字形:一根小棒l l l。
   (3)教学l和í的拼音。 板书:l---lí---lí (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)
   (4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
   (六)比较认识。 l-i
   (七)拼读儿歌。 在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?
   (八)布置作业。
    1、补充音节。 n-á→( ) ( )-( )→nǚ l-ý→( ) 2、抄写声母n l各一行。 3、写笔顺。 n l各两行。
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