幼师回答幼儿问题的技巧

2015-08-18 23:01:33 作者:不详 来源:网友分享 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

幼儿的回答虽然很多,但是也很散,缺乏一定的连贯性,此时幼师就应该具有一定的概括能力,将孩子的答案用简短的句子或词语进行总结,对于孩子的概括性思维培养非常有利。
 
   日常教学中我们老师经常会提问孩子,孩子回答的能力和水平却各不相同,幼师答复孩子不再是简单的用“恩”“好”“对”“你真棒”来回应,而是成了一门学问,良好的答复技巧可以提高课堂的效果,对于孩子的发展有着不可低估的作用,答复孩子提问的技巧。以小班活动“西瓜”为例,我总结出了以下几条经验。

    1、提示式答复——殊途同归

    例一:

    师问:“吃剩下的半个西瓜皮我们可以把它当成什么?”

    幼答:“里面还可以放泥土。”

    师答复:“对呀,放了泥土可以种花,西瓜皮就变成了一个花盆。”

    例二:

    师问:“吃剩下的西瓜皮有什么用?”

    幼答:“猪八戒还被西瓜皮滑了四跤,爬也爬不起来了”

    师答复:“西瓜皮滑溜溜的,用它来做成洗面奶说不定还真不错呢!”

    反思:有些孩子的语言表达能力还很差,有些孩子的回答还会偏离问题本身、甚至答非所问,这时,教师就应该适当提示,把孩子的回答思路拉到问题中心来,并且还顺应孩子的思路,以帮助该孩子顺利精彩地回答完问题,保护好孩子的自信心,能起到“殊途同归”的作用。

    2、提炼式答复——形散神聚

    例一:

    师问:“我们发现了西瓜放在水里是浮在水面上的,有什么办法让西瓜沉下去呢?”

    幼答:“我在西瓜上绑一块石头,它就沉下去了。”“我用手压住西瓜,它也会沉下去。”

    师答复:“小朋友的方法很多,绑石头或压住西瓜,都是给西瓜加重,加重能让西瓜沉下去。”

    例二:

    师问:“西瓜是怎样长大的?”

    幼答:“西瓜是长在泥土里的。”“西瓜小时侯很小的。”“西瓜是慢慢长大的。”“西瓜在泥土里还会发芽呢!”

    师答复:“对呀,西瓜是经过了播种——发芽——长叶——开花——结果”(边做动作或绘画)才慢慢长成了大西瓜的,农民伯伯种西瓜可真不容易呀。

    反思:幼儿的回答虽然很多,但是也很散,缺乏一定的连贯性,此时教师就应该具有一定的概括能力,将孩子的答案用简短的句子或词语进行总结,对于孩子的概括性思维培养非常有利,同时能起到“形散神聚”的作用。

    3、提升式答复——画龙点睛

    例一:

    师问:“西瓜长着什么样子?”

    幼答:“西瓜是圆形的,长得象我们拍的球一样。”

    师答复:“对呀,西瓜长得就象球一样圆,我们把这样的形体叫球体。”

    例二:

    师问:“我们小朋友为什么要多吃西瓜呀?”

    幼答:“西瓜很好吃,天热的时候我们吃了就不嘴干了。”

    师答复:“对呀,西瓜有消暑、解渴、利尿的作用,夏天吃西瓜对我们的身体特别好。”

    反思:幼儿由于年龄的原因,回答的问题总是很浅显的,但老师就应该顺应孩子的思路,把孩子的回答提升到孩子可以理解的高度,这对于拓宽孩子的知识面,培养语言概括能力非常有好处,能起到“画龙点睛”的作用。

   这些各有特色的答复技巧再配以动作或图画,能让孩子更加形象直观地获得知识,对于孩子学习的提高非常有利。
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