谈孩子学习方面的问题

　　我今天想谈谈学生的学习方面的问题：孩子不用功怎么办？孩子不愿意学习怎么办？家长老师每天都为这样的问题担忧和焦虑。

　　分别从七个方面来具体讲一下，这七点先让家长了解一下：

　　第一、家长要多陪孩子们

　　第二、让孩子们愉悦的情绪

　　第三、恰当的精神关怀和鼓励

　　第四、鼓励孩子们表达自己

　　第五、建立和维系自信心

　　第六、足够的耐心等待成长

　　第七、帮助他解决问题

　　其实孩子们是乐学的，他们愿意探索这个未知的社会，寻求对未来的不解之谜。那么为什么孩子们逐渐失去了学习的兴趣，开始讨厌学习，开始逃避学习？虽然造成这种情况的因素很多，但作为家长有着不可推卸的责任。

　　让孩子对学习产生兴趣并不是难事，只要我们平日多和孩子们沟通，帮助他们解决一些困惑，让他们处于愉悦的心态下，去挑战学习上的困难，他们就会产生对学习向往的情怀。我曾说过，学习是孩子的事情，但绝不是他一个人的事情。让孩子们在我们的帮助下恋上学习，喜欢上学习。

　　作为家长的我们先反思一下自己的行为，是怎样对待孩子们的，当孩子们不用功时，我们是否打骂、甚至训斥、冷嘲热讽，让孩子们丧失了自信心，打击了上进心。过多的关注学习的外在目的，从而让孩子扭曲了人生的目标。

　　第一、家长要多陪孩子们

　　现在的家长很少陪孩子们，不是工作忙，就是应酬多，很少有时间陪陪孩子，可是孩子们真的需要你陪他，他喜欢和你在一起的感觉，一起玩，一起探讨问题。这种陪伴，不是仅仅在一起，而是心要系着，情要牵着，和你在一起的幸福感觉。而大多数孩子们却恐惧和你在一起，那是因为你陪孩子不是和他们一起享受成长，而是唠叨和批评，你满眼孩子的缺点，你让孩子们一度自卑。陪伴是让孩子们不孤独，不恐惧，不害怕，你是他们的守护神，不管出什么问题，你都会出现在他的背后，默默的理解他和鼓励他，告诉他有我在，一切都会过去。陪他一起看世界，陪她一起经历成长，让他在你的陪伴下，去体验生活，去收获成长，孩子们是在需要的情况下才会主动去学习，那么就让这种渴求变成对知识的欲望。在经历中学会对知识的欲望。比如，班级里经常给他们讲述一些国家的事情，或是一些历史人物，或是一些事件，让他们主动去探索那个时期的历史背景，或是那个国家的文化背景等等，陪孩子们一起寻求这些东西，他们会感觉有你陪着，我们可以战胜一切困难，从而恋上学习。

　　第二、让孩子们愉悦的情绪

　　作为家长一定要认同，孩子们必须在良好的状态下，才可以全身心的投入，自愿的学习才能达到一定的效果。

　　经常有这样的场景，孩子们一回到家，你就叮嘱孩子写作业，然后就开始拿出大堆孩子们的缺点来指责孩子们，把孩子看的一无是处。孩子们因为学习看不到快乐，除了你满怀的不信任，还有就是焦急的眼神，是学习让爸爸妈妈如此看不起我，觉得我什么都不行，所以孩子们对学习没有愉悦的向往，逐渐的在内心开始厌烦学习，逐渐的开始疏远学习。

　　给孩子们一个可以向往的空间和情绪，回到家里，可以给孩子们做一个简单的交流，比如问，今天在学校里有哪些开心的事情，可以和我分享一下吗？平日里你也要经常谈谈你当年那个时候的一些故事，这样可以与孩子们零距离的交流和沟通。话题尽量都是正能量，愉悦的、开心的、乐观的。孩子们学习一天了，很疲倦，而你的负面情绪和评价，只会给孩子情绪雪上加霜。学习好最关键的一条就是能够有良好的情绪，让孩子的心理阳光，情绪乐观使他们处于积极的状态中，帮助孩子们拥有良好的心态和情绪。那就改善你的心态，所以学习情绪很重要，这决定孩子们对学习的热度和向往。

　　第三、恰当的精神关怀和鼓励

　　给孩子们提供一个自由的成长空间，恰当的精神关怀，而不是过头的看守。有位孩子说他的妈妈爸爸每次回家，都是偷偷看他的日记，然后翻看他的书包，还假惺惺的询问我一些关于朋友的事情，这样关怀过了头，干扰了孩子们的私人空间，孩子们会抗拒这种爱，而越发远离你，沟通交流都出现了阻碍，鼓励孩子们不是乱加表扬，而是针对性的肯定他某些闪光的地方，让孩子们觉得他在你心中是他的骄傲。

　　比如女儿在考试的时候虽然差了0.5分得满分，但我还是肯定他的答完卷之后做了检查，虽然有一些差错，那也是正常的，要在精神上鼓励他的行为是对的，一定要继续你这种行为，强化成一种习惯，逐渐的孩子们会在你的鼓励中觉得学习很开心，没有负担，会体验到一种成就感和满足感。精神关怀很重要，

　　每个孩子都有自重感，一定要给与他的是精神的体贴和关怀。

　　第四、鼓励孩子们表达自己

　　现在孩子们很少在家长的面前表达自己，所以你就会把孩子们的问题以自己的方式处理和解决。对孩子们造成无意间的伤害，孩子们的问题都呈隐性，我们在寻找问题解决方法时，一定要问为什么？为什么孩子们会出现这种想法，为什么发生了这个问题。当你追根溯源时，其实问题就已经解决了。

　　班级有位孩子们平日里表现特好，懂事、好学、上进，可是成绩总是停滞不前，我们以书信的方式进行心灵上的沟通，他逐渐真实的表达自己的看法，原来他好强好胜，最后形成了嫉妒心，在这种心理的驱使下，让他很痛苦，而且这种情绪影响了他的学习，所以疏导他的心理，给以他正确的价值观，教他如何克服这种心理，让他逐渐的阳光积极乐观起来，全身心投入到学习中，然后强大自己的学习力。只有真实的表达，才会让孩子们免去很多纠结，才可以有效的疏导他的困惑。

　　第五、建立和维系自信心

　　对孩子们缺乏自信的孩子们，他们主观上怀疑自己不是学习的料，这种不自信的态度，往往使他们放弃学习，这正是学习中的禁忌。

　　班级中有一位学习中等孩子，平日里很少受到老师关注，和同学们的青睐，回到家里，父母的总是那邻居家的孩子和他对比，让他们一度自卑，在心里形成了阴影，然后就给自己贴上一个不是学习的那块料的标签，会因为一棵树木而放弃了整个森林。一个充满自信的孩子，不仅仅可以在学生保持一种积极的状态，而在今后的生活中也处于乐观的发展状态，所以帮助孩子们建立自信和维系他们的自信心很重要。有了自信心，他们才有挑战自己的动力和勇气。建立自信，我们可以从生活中培养，用心的观察孩子闪光的地方，然后他的优点和特长放大，让他们觉得自己很重要。当他的自信心建立之后，一定要帮助他维系自信，提升抗挫能力。

　　比如在班级的数学卷子评析课中，我会寻找每一个同学在这种卷子做的最好的那道题，然后表扬他，肯定他，让他们喜欢上数学。从而因为一棵树木，喜欢这片森林。维系自信心，让他拥有一颗积极上进的心。

　　第六、足够的耐心等待成长

　　我们家长的常态总是处于急躁中，可是孩子们的成长和学习急不得的。看看你们对孩子们说了什么？"你要努力学习，考取全校前几名，有了好成绩，才会考上好大学，才会有好工作，你要好好学，快点写作业，快点看书……"孩子们被你们逼得不敢玩，只能偷偷地玩，他肩负着全家人的希望和寄托，所以他们不敢出大气，强迫自己在疲倦的时候也要看书。累了想放松一下，得不到你们的理解，无形的压力让他们体会不到学习的乐趣。

　　班级一位小男生，进过一个月的努力，终于前进了两名，他很高兴的告诉家长，想得到一些鼓励和赞赏，可是父母一屑不顾的神态，让孩子们大失所望，这可是他经历一个月的努力得来的成绩，父母去不知足的开始说班级的某某同学考取第二等等，孩子们遭受了打击，原来无论怎么努力也得不到父母的满足，干脆就不学了。

　　对孩子们来说，大学工作对他们太遥远，虚无的目标对他们意义并不大，我们作为家长要根据实际情况给孩子们制定合理的目标，足够的耐心等待他们成长和进步。因为他们付出了，即使没有进步，你要给他们肯定，用足够的耐心等待他们再次进步。

　　第七、帮助他解决问题

　　帮助孩子们成长。可是现实生活，我们的家长是给孩子们成长制造麻烦的，你无意间的伤害让孩子们无奈，让孩子们无措。

　　一位学习不错的女孩子们收到一封来自班级男孩子的求爱信，女孩子不知道如何解决，又担心父母知道会遭到批评，连续十来天都无法投入到学习状态中。妈妈得知此事，在和她进行沟通的时候，也讲了当年收到班级男孩子的求爱信时的做法，顿时孩子排除了心中的困惑，脸上有挂上了阳光的笑容。第二天女孩子给男孩子写了一份回信，婉言拒绝了男孩子，表示自己要好好学习。妈妈看到自己帮助女儿排出了困惑，又可以投入到学习状态中，而幸福的享受和女儿一起成长的时光。

　　比如孩子不喜欢某一个学科，孩子感觉自己学习很吃力，比如孩子害怕老师等等，这次问题我们一定要帮助孩子们解决，但不是越庖代俎代替他们成长，什么都替他做，要帮助他们。解决问题，给他们一些建议，他有权决定怎么处理。

　　父母是孩子的第一任老师，好妈妈胜过好老师，我们有责任帮助孩子们走向一个阳光自信的人生之路，让学习成为孩子们的终身习惯，对学习有个美好的向往，从中收获最美的人生。

　　作为家长放下你的功利之心，给孩子们一个可以自由成长的空间，你陪着他们一起走向成功，走向美好的未来。

　　所以当你做好七方面，那么孩子们就会对学习有了向往，当有了向往之后，我们就要有后续的工作，养成良好的学习习惯，寻找科学有效的学习方法，逐渐的让孩子成为学习的高手！

　　再讲一下精神关怀八字

　　关心、理解、尊重、信任

　　关心：关心就要了解孩子，了解孩子的内需，懂得孩子的小心思，明白孩子的小想法，我们在帮助孩子们怎么办时，不如先想孩子们为什么这么做？作为老师，关心孩子这是正常的，但如果违背孩子的想法，那么你的关心则会乱。小雨是个留守儿童，为了弥补家庭缺失的爱，我在生活中很关注他，却无意间他想不念，当我和他交流时，才明白，那种爱是一种负担，因为男孩子不是想得到爱，而是想付出爱，于是，这种关心变成了关心性关系。平日里我会让小雨帮助我，主动地邀请，让小雨觉得自己的重要性和价值感。孩子逐渐的得到认可，而不是帮扶。关心是给孩子们一个发挥的平台，和你们平等的成长。

　　理解：如果爱容易，那么理解就有些难。因为我们的成人世界观和生活方式和孩子的想法融合在一起，似乎有一定的困难。可是为了更好的帮助孩子们，我们应该学会换位思考，更应该理解包容，不管什么，我都尽量让双方都得到收获和成长，在开学的第一天，我要求学生要学会包容老师和理解老师，原因列举一二。告诉孩子们老师不是完人，他有很多缺点和毛病，但老师会努力做好自己，和你们一起成长成最棒的自己。当孩子学会了理解，那么你在努力去理解孩子们。明明喜欢一位优秀的男孩，第一次他答应我不在有往来，但她的不由自主通信马上揭穿她的谎言，她告诉我她很愧疚，不该对我说谎，孩子们内心很纠结，我却告诉她，孩子你说谎是不对，但你有你的苦衷，我希望你以后能够坦诚和老师一起面对生活的所有苦涩。相信我们一定可以挑战明天。孩子们从我的理解中找到了方向和自信，他表示一定可以很好

　　的处理这段感情。不管他是不是在说谎，最起码他已经意识到这段感情的来的不合时宜，并且愿意和我一起面对。这份理解成全了我们彼此之间的零距离。

　　尊重：一定要把学生当成人。有的老师可能会笑，我们怎么不把他当成人了。可是看看平日里我们掩饰自己的错误，然后对学生发号施令，从没有反思自己的对与错，带给孩子们的影响是什么？尊重是对人的一种状态，是平等的成长，在课堂中，我们不尊重的现象时有发生，在课堂中孩子们思考的答案是，这个答案老师满意吗？如果不满意，老师会怎么看，会怎么批评我，为了迎合老师的想法，孩子们失去了自我，所以在课堂中，以人为本显得很珍贵。我时常把学生的答案写在黑板的显要位置，以示你的答案很重要，以他为主，他会有一种自重感，会不断地喜欢自己，而且自信饱满。小郑同学，刚来班级总是唯唯诺诺，尤其男孩子这对他的性别角色成长很不利，所以平日里总是给他自重感，让他们觉得自己很重要，他就学会了积极地思考，数学课上，他会积极表现，即使答错，也说明这是他自己的东西，有一种自豪感，知识产权被得到保护。以便以后发挥更大的潜能。分享是课堂我们常用的方式。因为不管你的想法对与错，只要是你主动想出来的，就是伟大和了不起的。

　　信任：在一间教室里，信任能够融化恐惧，能够让爱流动起来，能够传递温暖和激情。  因为孩子们都是具有向上性，他们都渴望自己是个好孩子，他们都希望自己优秀，做最棒的自己，那么根据孩子们的这种特性，一定鼓励他们做好自己，小杨一来到班级，就表现身体不适，不舒服，多次检查并不大碍，经过观察和分析，源于他对教室的恐惧和害怕，因为他的成绩不好，找不到自我，自卑、迷茫。所以给他自信心，让他相信自己的能力，让他能够感觉到自己的优势和潜能。每次给他布置任务时，都表示对他的信任感，让他感觉这件事只有他能够做好，逐渐的喜欢这间教室，而身体不适的现象也逐渐消失了。他的父母惊奇的发现，信任可以创造奇迹。尤其现在孩子们生活的背景中，充满了不信任，父母的包办，老师的代劳，社会的怀疑，让孩子们拥有太多的恐惧和困顿，给孩子们信任，相信他能够做好自己。

　　这是老师的精神关怀，我希望家长借鉴一下，恰当的关怀与体贴，而不是你所谓的爱。