一、每月一次的家长开放日活动，为家长打开了解幼儿活动的窗口。 为了让家长走进幼儿园，零距离地观察孩子在园的活动情况，我园采取了灵活多样的形式向家长开放幼儿园的活动。重点向家长开放了“早操”“生活活动”“教育活动”“户外活动”等，让家长全方位地了解幼儿园的活动和孩子的表现。为保证开放活动的实效性，防止“走马观花”，我们提前向家长介绍各项活动的目标和要求，让家长明白怎样看，看什么。活动后，我们主动和每一位家长面对面沟通与交流，介绍幼儿近期的活动情况，听取家长的意见和建议，并发放《家长开放日反馈意见表》，请家长写出参加开放日活动的感受，最后我们进行汇总，他们提出的合理化建议，我们及时采纳，真正体现幼儿园与家长之间双向互动。 二、每月一次的体验式亲子活动，为家长创造亲子互动交流的机会。 抓住重要节日及季节变换等时机，选准主题，丰富活动内容，开展一系列家园教育活动。在三八节、母亲节期间，我们开展了“对妈妈说悄悄话”“为妈妈做一件事”“给妈妈送一件自制礼物”“和妈妈一起游戏”等多种形式的活动：在庆祝六一儿童节时，邀请家长和孩子们一起同台演出，孩子和家长都收获了双倍的欢乐，增进了彼此感情；在欢乐中秋的主题活动中，我们邀请爷爷、奶奶和孩子们一起做月饼，活动中孩子们不仅品尝到了祖孙俩亲手制作的香喷喷的月饼，感受到了自己动手收获成功的喜悦，更感受到了浓浓的节日氛围、深深的祖孙情；春秋两个季节，我们多次组织家长组成“家庭友好小组”结伴外出游玩，给家长们和孩子们搭建了互助、交往、交流的平台。 在平常与家长的交流和调查中我们发现，妈妈承担了教育孩子的大部分责任，而爸爸们因为工作比较忙，很少有时间陪孩子，针对这一现象，我们巧妙利用父亲节开展了“同欢乐，感父恩”特色亲子活动。在同乐会上，孩子们精心准备的诗朗诵《我的爸爸》、歌表演《好爸爸和坏爸爸》等节目，让爸爸们思绪万千；亲子游戏《小脚踩大脚》《骑大马》《蒙眼找宝宝》《梳小辫》让爸爸们感受到了和孩子一起游戏的那份快乐。爸爸们的模特表演不仅让孩子们大饱眼福，而且增进了孩子们对爸爸的崇敬之情。最后，孩子们的手语《感恩的心》将活动推向高潮，孩子们激情满怀的表演让现场的父亲感动万分。“父亲节同乐会”让孩子们学会了感恩与关怀，加深了爸爸与孩子之间的感情。同时启发每一位爸爸在繁忙工作之余留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更多的美好记忆。 三、每月一次的家长接待日，为家长解开教育幼儿的困惑。 我们把每个月最后一周的周三下午作为固定的家长接待日时间，并把固定接待与预约接待相结合，确保与家长的及时沟通与交流。 每个月的家长接待日到来之前两三天，我们书面告知家长，以便让家长事先了解及安排。接待家长的任务由园长和班主任共同负责。家长可以单独找园长反映各方面的问题，也可以单独找班主任进行交流。除了在接待日固定接待，我们根据家长的个别需求和特殊情况，有针对性地进行预约接待。接待的内容包括很多方面，有的是反映幼儿园整体工作的，有的是反映班级工作的，还有的是咨询孩子行为问题的。对于家长的建议，能当场予以答复的当场答复，不能当场答复的由幼儿园园委会及时沟通，定期答复。 幼儿园专辟家长接待日活动，较好地解决了孩子父母因工作忙难以与幼儿园老师沟通的矛盾，也使老师与家长之间的距离更近了。 四、每月一次的家长进课堂活动，为家长搭建参与幼儿园活动的平台。 为充分发挥和利用家长资源，邀请家长走进我们的幼儿园，走进我们的课堂，做孩子们的老师。在大班开展的“我爱家乡”主题活动中，孩子们对胶州秧歌有了初步的了解，为了让他们更深刻地了解和感受胶州秧歌的艺术魅力，我们邀请会扭秧歌的奶奶走进我们的课堂，奶奶们先给孩子们表演了一段精彩的胶州秧歌，接着孩子们就模仿着奶奶们像模像样地扭起来，孩子们表现出了极大的学习胶州秧歌的热情。通过活动让她们零距离接触胶州秧歌，领略了非物质文化遗产的魅力，同时激发了幼儿爱家乡的情感。 为了更加深入地开展“医院”的角色游戏，我们邀请来一位医生妈妈给小朋友上课。她利用医用器材生动直观地讲解和演示，让孩子们对医院医生的工作性质有了全面了解。在游戏时，孩子们积极踊跃，和医生阿姨一起玩得那么认真和投入。这次活动，不仅激发了孩子们对医学的认知兴趣和对周围生活的关注，更拉近了家园教育的距离。在“我要上学了”主题活动中，各班邀请小学教师家长走进课堂，义务为孩子上课。让孩子们零距离接触了小学老师，深切地体验到了小学课堂的氛围，为幼儿进入小学打下了良好的基础。 五、每月一次的班级话题讨论，为家长畅所欲言提供了有利条件。 在每个班的家长园地中，都张贴着每月一次的家园互动话题讨论，老师们根据自己班级孩子发展存在的问题确定讨论的题目，然后向家长发放问卷，家长们在问卷中写明自己的观点然后交回班上，张贴在班级家长园地中供家长们互相交流，老师们把所有家长的观点看法进行分析反馈，让家长们明确正确的教养观。 这种形式灵活多变，不受时间约束，教师可根据班级的情况与家长的需求确定内容，避免了家长忙没有时间的弊端，让每位家长都能参与其中。另外，因为家长具有不同的职业、经历、爱好、特长，在教育幼儿方面，也有着属于自己的一套经验，话题讨论就是为家长提供相互交流、探讨的平台。家长在分享与学习别人教育观念的同时，会与自己的观念做一个比较，从而达到相互取长补短、分享经验，树立正确的教子观念。 “五个一”活动的开展，为家长提供了更多了解和参与幼儿园活动的机会，让家长们更加重视对孩子的培养和教育。不同的活动内容和活动形式满足了不同层次家长的需要，家长的育儿水平有了不同程度的提高，同时在活动中家长和老师的多种互动也增强了家长对教师的理解和信任，取得了幼儿园和家长“双赢”的效果。 编辑：cicy
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