翻开小A老师的手机短信发送箱，看到一条条这样“短小”的报喜信息：“乐乐今天在班上讲故事啦，好棒哦!”“飞飞今天的值日生工作做得可仔细啦!”“今天午餐贝贝吃得可真香，肉丸和豆腐汤都吃光了，还加饭了呢!”
每年九月一日，幼儿园新生班级门口这样的镜头举不胜举，成人的这些焦虑会不知不觉地感染孩子，大大加重幼儿的焦虑心理。使幼儿的分离焦虑期延长甚至会影响到集体幼儿的情绪变化。因此，减轻家长焦虑也是幼儿园新生入 ...
许多家长尤其是祖辈家长不认同教师的教育观念，常常对教师的教育方式感到不满：“老师怎么每天都只带着孩子玩啊?我们送孩子到幼儿园就是想让他学点知识的，要不我自己在家陪他玩就可以了。不知道老师怎么想的。
教师和豪豪爸爸进行了沟通：豪豪很聪明，我们都很喜欢他。但最近发现豪豪东西被别人侵占或是看到别人违反规则时会打人，他在家里也这样吗?爸爸说：“他在家也会这样。但我们家还是有规矩的，他要是不守规矩，我们会 ...
刚入园的小班家长，往往对老师有一种顾虑之心，宁可在家长群里私下交流自己的想法或意见，却很少直接向老师反映。我们通过与家长倾心交流，促使他们向我们畅谈班级的一些问题以及其他家长们对班级的意见和建议。
家长会上家长参与活动的情绪和状态直接影响活动的效果。为了让家长们不再感到单一和枯燥，在一次家长会上，我设计了一个名为“盲行”的游戏：家长被蒙上眼睛，由自己的孩子领着走过一段有障碍有转弯的路程。
三岁的幼儿，处于直觉思维阶段，对于看不见的东西会非常好奇。这个游戏能打开幼儿的心门，即使是比较内向的宝贝，也会很好奇“口袋”里的东西。幼儿在猜测中感受到趣味，并自然地愿意与教师接触互动。
和谐融洽的师幼关系对孩子的身心健康成长十分重要，但是并不是所有的孩子都能和老师融洽相处，有的孩子对老师敬而远之，有的孩子对老师的教育感到厌烦。其实，帮助孩子与老师建立良好的师生关系，在很大程度上取决于 ...
如果老师总请那些不举手的孩子发言，必定会使原本想积极回答问题的孩子得不到满足，甚至还会打击他们举手发言的积极性；而对于那些不爱举手发言的孩子，如果老师强行请他们回答，他们的压力会更大。所以，关键还是要 ...
郭沫若在他的自传中说过，在他的一生中，特别是幼年时代，影响最深的要算是他的母亲了。因为在他未发蒙前，他的母亲就教他背诵了很多诗，这对他以后弃医从文，从事诗歌创作奠定了基础。要做好孩子的第一任老师，概括 ...
幼儿园家园共育的关键在“沟通”二字，家园双方通过交流彼此的观点、感情，求得相互理解和相互支持。其中，利用家长接送幼儿时间加强家园联系，因其“短、频、快”的鲜明特点，起到了很好的协调和沟通作用，受到广大 ...
古语云：“冰冻三尺非一日之寒”。由于教师在平时忽视与家长通过沟通建立彼此信任的关系，且在家园沟通中多次采取了不妥当的处理方式，错失了化解家长与教师矛盾的机会，使家长和教师间产生隔阂，导致家园合作关系的 ...
家长抱怨幼儿园怎么办？在确定家长的抱怨全部完成后，首先要对家长表示感谢。通常的表达包括，“非常感谢你能抽出这么多的时间，来对我们的工作提出这些宝贵的意见。”或者“您提出的这些意见对我们工作的改进太珍贵 ...
寒冷冬日，很多家长担心孩子冻着，干脆把孩子留在家里，不再去幼儿园了，直到明年春暖花开。事实上，无论从身体健康发育的角度，还是心理发展的层面，家长的此种做法，都是违背科学的愚蠢之举。
心理学家认为，在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。孩子在幼儿园的表现完全和在家时不一样，这样的现象是经常发生的。老师和家长经常交换意见，有助于双方更好地了 ...
家长参与幼儿园活动的态度取决于活动内容是否能满足他们教育孩子的需要。每次活动前，我们都会首先做好家长的沟通工作，提前两周预告活动时间和活动主题，一方面方便家长调整工作时间，另一方面也便于园部在听取家长 ...
教师非常重视此次家长开放日活动，在活动的设计和安排中，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，考虑家长们的参与兴趣，每个班设计了一节教育活动展示和亲子游戏，做到了动静交替，使幼儿学得轻松，使家长能玩的愉快。
家长会的内容除了那些常规的内容外（我把幼儿发展情况汇报、班级教育教学情况反馈、最家长的建议与要求等等归结为家长会常规内容），还需要教师借助家长会这个机会，进一步了解家长的家教情况，比如了解他们的家教行 ...
小型家长研讨会指的是针对部分家长或幼儿存在的困惑、问题及需要，教师和家长共同研讨制定家园共育教育策略，从而提高家园共育实效性的家长会形式。
我们的小朋友不仅口齿伶俐，会说这么多的儿歌；而且还有一双灵巧的小手，接下来请欣赏手指游戏《五只猴子》《一只两只蜘蛛》《石头 剪刀 布》。歌曲歌谣语调优美，内容生动有趣。在这开心的日子里，就让这开心的锣鼓 ...
通过开展“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有 ...
家长敢于来找园长当面反映情况，说明家长心情很急切，可能正是在气头上。其实大部分家长是有顾虑的，他们从内心深处还是很愿意和老师建立并保持良好的关系的。对于家长气冲冲找上门来的情况，园长在了解情况后应尽量 ...
幼儿园家园联系册每月在家园之间反馈交流一次，由老师先描述幼儿在园的情况，然后再由家长反馈孩子在家的情况。我们发现有的教师对幼儿的负面评价较多，比如：“最近发现你在各方面都有所退步，上课时总坐不好，午餐 ...
“言传身教”是中国几千年的传统教育的精髓。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子的这种“身教胜于言教”的教育法则，在几千年后却被我们给扭曲了。许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉 ...
