孩子 我们的老师

　　"老师好！""老西（师），我来了！""老师，我带了个大苹果。"每天早上迎接孩子们入园时，孩子们总是兴高采烈地向我诉说自己的开心事。一张张幸福的小脸像一朵朵迎着太阳初开的花朵，美丽着，快乐着。作为一名幼儿教师的我在这小人国里引导着小精灵们一天天成长，我们共同学习。在成长的乐园里，裁下精彩的片段和大家一起分享。

　　一、我的感悟：孩子眼中的大人是怎样的？

　　九月的午后，孩子们凑在一块饶有兴趣的看着什么。突然一个孩子高喊："别让它跑，砸它！随即一呼群应。只见小璐璐一路小跑，向我奔来。"老师，他们在欺负小青蛙！"小姑娘带着不满的语气说。我被小姑娘连拽带扯地走到跟前，看见小程泽正举着小砖头砸的起劲，小青蛙被砸得落荒而逃。

　　孩子们看见我走过来都住了手。小程泽举着砖头高兴地说："老师我正在赶青蛙，可好玩呢！一砸它就跳，我和爷爷经常砸着玩。"这时，小璐璐又说话了："老师，小青蛙在砖底下的家里睡觉呢，被他们掀开砖，吵醒了。还欺负它！"小姑娘气鼓鼓地向老师告状。

　　我蹲下身来看看小青蛙，又瞧瞧孩子们。望着一张张天真的面孔，我心中的烦躁一扫而光。我问孩子们："如果你是那只小青蛙，你愿意被别人追着打吗？""不喜欢"孩子们异口同声地回答。"对呀，小青蛙也不喜欢。那我们该怎么办呢？"我接着说。"我以后再也不欺负小青蛙了。"小程泽低着头小声说。"你们睡觉的时候喜欢被吵醒吗？"我趁机问道。"我们到别处去玩，让小青蛙睡觉。"笑笑高声说道。平时喜欢表现自己的琳琳不甘示弱地说："我还知道青蛙是益虫，能吃很多害虫。""说得棒极了！"我不失时机地夸奖道。孩子们高高兴兴地去别处做游戏去了，留下了思考的我还站在原地：我们大人不经意间给孩子的内心里留下了多少错误的做法呢？

　　二、我的思索：带着成人的眼镜看孩子对吗？

　　雨后的秋阳暖暖的照着大地。门前的洼地上还存有小水洼像一面面小镜子明晃晃的，引的孩子们聚集在水洼前，看水洼里的世界。一个好动的孩子一脚打破了水面的平静，水洼里溅起一朵朵泥花，呈放射状落在地上。可能是创造的快乐激发了孩子们的热情，孩子们纷纷把小脚踩进水洼，地面上溅起一片泥花，孩子们的衣服上溅得到处都是。

　　"不能在这玩，赶快离开！"我粗暴地大声喊道。孩子们惊奇地停下来，回头望着我，不知做错了什么。一个回过神来的小姑娘小声说："老师，你看地上这些画漂亮吗？我们一踩水，它们就出现在地上了。真好玩！你看，我的裤腿上还有一个小太阳呢。"一个淘气包一脚踩飞泥洼里的水，并高声喊着："老师快看，小水珠会发光呢！"涵涵从泥洼里走出来，在砖地上走了几步，几个歪歪扭扭的小脚印呈现在砖地上。涵涵用水汪汪的大眼睛盯着我问："老师，我鞋底的花漂亮吗？"雅琦也怯怯地问："老师你不喜欢吗？"我压住心中的怒火说："你妈妈喜欢吗？""妈妈不喜欢！"肖雨彤皱着眉头说。"这么好看的图画，为什么老师和妈妈不喜欢呢？"小家伙们小声嘀咕着散开了。我一脸的无奈，难道是我错啦？

　　三、我的心得：多一点宽容，别有洞天。

　　"我昨天花了一节课的时间把院内的小砖头全拾干净了，今天从哪儿又来了那么多小砖头。"一进幼儿园大门就听见张老师抱怨。原来我们班的几个小淘气包正在墙根那儿摆弄小砖头、小石子。

　　我悄悄地走过去，发现几个小家伙正专心致志地拼摆呢。一会儿摆成方形，一会儿摆成圆形，一会儿摆成三角形，几个小家伙边摆嘴里边嘟囔着："这是我家的房子，这是我吃饭的桌子，这是我家放鞋的橱子，……看到这些，我本想批评的话总觉得多余。

　　看着孩子们精心摆出的"杰作"，面对这些天才的玩家，我还真有点佩服他们就地取材的本领。

　　四、我的探究：慢半拍的孩子也有自己的精彩。

　　我带的班里有个叫贞贞的小姑娘，做事总比别的小朋友慢半拍。在一次美术课上，我让小朋友画一幅带大树的图画。别的小朋友很快就画好了。有的小朋友在大树上画上了苹果，有的小朋友画的是红红的太阳照射下的大树，还有的画了许多大小不同的树……大家颇有成就的展示着自己的作品。

　　可是贞贞还在画，我想走过去给孩子指导一下，生性腼腆的贞贞一看我走进，就用小手把画挡起来，好像说：不用你帮忙，老师我能画好。没有办法，我只好让孩子们耐心地等了好一会儿，才见贞贞举起自己的画让大家看。

　　画面上有一轮红红的太阳，一座漂亮的房子，房子旁是高高的大树，树上结满了红红的果子，树下还画上了小花。没想到孩子的画这么错落有致。"画的真好！"我向孩子竖起了大拇指。这个平时总是很羞涩的孩子脸上充满了骄傲的神情，好像在说："别看我慢，可我画的最好。"这让我懂得在工作中多一点耐心，给孩子的可能就是精彩的世界。

　　经历了这几件事，我感觉孩子教给我的东西比我教给孩子的多。我觉得自己是一滴水，折射着太阳的光芒。我和孩子们在日子的步伐中共同经历着，共同成长。