观察对象：颖颖 观察时间：2014.9.3 观察目的：提高幼儿的语言能力 观察地点：教室 分析： 颖颖是今年的新生，是我们班很文静的女孩子。有许多她这个年龄不该有的特点。她性格孤僻、胆怯、爱哭，很少与人交谈、交往，我发现她总是一个人蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切。对于教师的主动接近，她总是显得恐慌、紧张。 从自己观察、家长反应及侧面了解，我认为她怯懦、畏缩性格形成的原因有以下几种可能： 首先是心理承受能力弱。因为看到同伴被老师批评产生了心理压力，害怕自己也受罚，所以时时处处小心。 另外，被家长过度娇惯、保护着她，日子长了，这种怯懦、畏缩的性格也就自然形成了。 采取措施： 通过家园联手，采用多种教育方式：在课堂上多叫她回答问题，老师要多和她交流，让她认为老师也可以做自己的朋友；同时，老师也要像家长反映幼儿在园的情况，取得与家长的配合。 |
