幼儿园小班家长会发言稿

　　各位家长：

　　大家好！首先欢迎大家前来参加半日开放活动及家长会。我想很多家长在孩子入园前都会非常的担心，孩子是否能够适应，现在再回过头来看一看，其实大多数孩子们在1-2周之内都会慢慢适应。个别幼儿在来园时还会有一点情绪，但也马上就好转了。现在孩子们已经较好地适应了幼儿园的生活，并喜欢上幼儿园。小朋友们也从刚开始的行为自由、不守纪律，生活无序。如随意地离开集体，自己跑到旁边去玩玩具，找不到自己的座位，大小便也不叫老师，常常拉在身上等，到现在能够知道要遵守纪律，按老师的要求做，上课积极举手发言，自己入厕洗手吃饭睡觉，活动有序，这都是很明显的进步。前期我们进行了一些活动，如：班级主题教育活动"哭哭笑笑"、交通安全教育活动、重阳节感恩教育活动以及"和水果宝宝一起玩"。今天我们进行半日活动的目的也是让家长们了解孩子在幼儿园学习和生活的情况，增进家园联系，争取家园共育。

　　一、小班幼儿的年龄特点

　　小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，外来的事物都容易引起他的注意，所以孩子正在聚精会神地上课或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。

　　这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时就要特别注意分清"想象"和"说谎"的界限，孩子常常分不清想象和现实的地步，比如说他看到别人的玩具很好玩，他会说我家里也有一个，或拿别人的玩具说是自己的，这只是因为他想要这个玩具而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。

　　当幼儿在2岁-3岁时，会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用"我自己来"来拒绝成人的帮助，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为"第一反抗期"。针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领，比如自己穿脱衣服，上床睡觉，自己吃饭等，还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如拿东西等。

　　幼儿还容易出现攻击性行为（打人、抓人、咬人）。攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为（不论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的），只不过由于个体差异（年龄大小、力气大小）每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为的原因很简单，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替。所以希望家长能够谅解，因为在小班存在这种幼儿之间的纠纷是不可避免的，但是我们老师也不是要推脱责任，作为老师一定会和小朋友耐心地讲道理，尽量减少这种攻击性行为，把这种行为的发生率降低到最低限度。因此在日常教学中，我们把发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目标，这里包括两方面的内容，即"听"和"说"，其中学会"听"是最重要的，因为幼儿首先要会认真地"听"别人怎样说，理解别人说话的意思，然后自己去表达自己心里所想的，这就是"说"。对幼儿听说能力的培养主要包括：学会安静地听同伴和老师说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能听懂并愿意说普通话；学习用短句表达自己的意思；初步学习常见的交往语言和礼貌用语。幼儿3-4岁这一阶段是幼儿语言发展的关键期，词汇量迅速增多，所以我们就要抓住这个关键期，在平时生活当中多用一些优美的词汇和语言，不要怕孩子接受不了，其实孩子的潜力是很大的。这个时候孩子处于一个模仿期，分不清好坏，好听的话和不好的话（脏话）通通会吸收，如果家长也要注意对孩子进行正面教育，自己做好榜样。

　　二、培养幼儿的生活自理能力

　　（一）为什么要培养幼儿的生活自理能力

　　家长们，你们觉得孩子的生活自理能力对他的整体发展有什么帮助吗？生活不能独立自理，孩子就会一直依赖父母。这样的孩子一旦脱离了父母，孩子就会惊慌失措，也就缺乏竞争力。儿童时期是培养孩子自理能力的关键时期。通常，孩子到三四岁时，已经萌发出自信心和独立性，很多事情他们都要试着独立去做，因此我们要从小培养孩子的自理能力。

　　（二）幼儿缺乏自理能力的原因

　　1、家长过度爱护，习惯亲历亲为。

　　孩子在家许多大人围着他转，因此许多孩子吃饭要喂，很多家长都是追着喂饭或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。

　　2、孩子缺乏方法，难以掌握技能。

　　孩子年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，许多家长不是教会孩子自理方法和技能，而是包办、代替孩子做，从而使孩子产生依赖心理，影响孩子独立生活能力的培养。

　　3、缺少巩固练习，失去基本能力。

　　孩子刚学会自理时兴致很高，我们常常会听到："我来洗，我来拿，我自己……等等"。但得到的回答往往是："不行，宝宝还小，不会做，大了再做。"许多家长认为让孩子自己穿衣服，不但浪费时间结果衣服穿反，还要重穿，耽误时间；有的孩子要自己洗手、洗脸，不但手、脸没洗干净，反而弄湿衣服，还不如自己帮助来的快而干净；让孩子自己吃饭更不用说，一餐饭没吃完，桌上地上都是，还不如自己喂来得快而便捷……所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，避免麻烦。其实这个做法使孩子养成了依赖心理，也伤害了孩子的自尊心和自信心。

　　（三）培养哪些生活自理能力

　　目前小班年龄阶段的孩子应该掌握那些生活自理能力？（独立进餐、独立大小便、自己穿脱衣裤及鞋子并能叠放整齐、自己洗手，用毛巾擦干。自己学着将东西进行归类并整理。）

　　1、进餐：许多孩子都喜欢吃肉，不喜欢吃青菜，还有一些孩子只吃饭不吃菜，挑食现象严重。可以告诉幼儿吃蔬菜的好处，鼓励幼儿自己动手吃饭，不挑食，一口饭一口菜，尽量把饭菜都吃完，不要剩饭、倒饭。要让孩子坐在餐桌前吃饭，坐姿端正，尽量不掉饭菜，保持桌面和地面的整洁。

　　2、盥洗：要求饭前便后勤洗手，把袖子卷高，用肥皂或洗手液洗，学会"六步洗手法"。

　　3、入厕：让孩子想大小便时要主动和老师说，不要憋尿。教会孩子穿脱裤子，擦屁股的方法，天冷了要学习包肚子。

　　4、穿衣：教给孩子穿衣裤的方法，如穿裤子是火车钻山洞，学习按顺序穿脱避免着凉。穿鞋时分清左右。学习折叠裤子、衣服。

　　5、整理：自己的玩具玩好了要自己整理好。可以学习分类摆放。

　　平时要注意多给孩子一些锻炼的机会，让他自己去做，不要包办代替，多鼓励少批评，当孩子做的不好时也不要指责，可以一边提出要求一边进行指导，以赞扬和鼓励为主。在孩子做事情的时候，我们要保持信任的态度，尽量不去干涉或阻止，放手让孩子自由行动，这样孩子通过练习就容易掌握了。

　　（四）经验介绍

　　在培养你的孩子的生活自理能力方面，你有什么经验可以介绍一下，有什么不能解决的问题，可以说出来，让大家帮你出主意？

　　总结：作为家长要有正确的认识，做到以身作则，对孩子严格要求，找出最适合你的孩子的教育方法，希望我们的孩子生活自理能力越来越强，从而带动孩子各方面全面、健康的发展。

　　（五）活动介绍

　　12月份将要进行小托班年级组的生活自理能力比赛，如：剥鸡蛋、穿衣服、折裤子等，在家要给幼儿多一些锻炼的机会，希望每个孩子都能得到提高，在比赛中取得成绩，从而达到提高生活自理能力的目的。

　　三、请您配合要点

　　1、表扬经常配合的家长。

　　在中秋分享会和"水果"主题中，家长们都带来了食品和水果。王戴伟、董竹芸妈妈在休息天来园帮忙做教具；星星月月妈妈帮助我们打印成长档案彩页以及活动材料。在重阳感恩活动中，很多家长都特意去拍了照片，带来了一些物品，如姜响、刘富淞、包芊芊、王宏亮、汤思睿、许乐、王可谦、董竹云、钱欣越、张子越、赖嘉仪、星星月月。还有些家长不仅带来了这些材料，还制作了图片。如：张家瑞、任翔宇、陈冰夏、陈梓航、王戴伟、刘思雨、刘晨俊、娄和扬、沈思源家长，在此对这些家长都提出表扬。

　　2、希望能够经常关注班级QQ群，有通知会发在上面。也可以与老师或家长们沟通交流。

　　3、平时可多关注家园栏上的通知和家教信息。

　　4、欢迎有条件或有特长的家长为我们进行家长助教活动。

　　5、11月5日到"花港观鱼"秋游。到时候会发具体的通知和要求给大家。

　　6、成长档案上要贴照片，下面写上家长对孩子在家情况的评语。

　　7、天气冷，孩子易感冒流鼻涕，每人带一包抽取式纸巾方便使用。

　　四、家长委员会成员公布。

　　主任：王可谦妈妈；宣传员：星星月月妈；财务：任翔宇妈妈

　　打印：张子越；采购：娄和扬、陈冰夏

　　五、活动结束：到班级门口接孩子、领取成长档案。