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幼儿个案观察

2014-11-8 11:19| 发布者:街角风铃| 查看:21018| 评论:0

摘要:  实录:君君是个有点调皮的小朋友,上课的时候经常会做小动作,在户外活动的时候也经常不守纪律,会到处乱跑。这不,又发生了一件事。小朋友都在散步的时候,她拿着一根小树枝在树妈妈的身上乱画,其他小朋友都看 ...
  实录:君君是个有点调皮的小朋友,上课的时候经常会做小动作,在户外活动的时候也经常不守纪律,会到处乱跑。这不,又发生了一件事。小朋友都在散步的时候,她拿着一根小树枝在树妈妈的身上乱画,其他小朋友都看不下去了,怕她把树妈妈弄疼了,于是对她“教育”了一番。 媛媛第一个看到对她说:“你怎么可以在树妈妈身上乱画呀?”接着就有孩子附和着:“你们真讨厌,万一弄伤树妈妈,它会很疼的。”欣妍说:“你看,冬天到了,树叶宝宝已经离开了树妈妈,树妈妈很伤心了,你还要在树妈妈身上乱画,树妈妈会哭的。”又有孩子说:“我妈妈说过,如果树皮被蹭破了,就会流出树汁,它们就没法吸收营养了,就长不大了。” 其他孩子都在那说:你不能在树妈妈身上乱画,你一点都不保护树妈妈,不爱护环境。孩子们都表现出了一副非常心疼小树的样子。我趁热打铁表扬了他们:“孩子们,你们说得太棒了。如果我们不小心弄伤了小树,它会哭的。所以,我们要保护自己的妈妈一样去保护树妈妈。”君君一下子意识到了自己的错,一边抚摸着刚刚画的地方,一边对树妈妈说对不起。我连忙对孩子们说:君君她已经知道错了,我们原谅她一次吧。表扬她一下,因为知错就改还是个好孩子哦。孩子们都乖巧地点点头,原谅了她,并一起用手去摸摸树妈妈,跟它说对不起。君君脸上露出了灿烂的笑容。突然,树妈妈像是他们的好朋友。孩子们一下子变成了大自然的主人,“保护树木、爱护花草”的观念在孩子心中油然而生,而不再是我们潜意识的引导。 分析:君君是个插班生,对于幼儿园的常规还不是非常的了解,对于一些常识也不是很了解,经常会犯一些错误。但经过我们的观察,发现君君是喜欢的表扬的。经过表扬后,她的表现就会非常的好。我相信每一个幼儿都非常希望得到老师的表扬而不是批评!他们也需要别人的赞赏和重视。特别是老师的每一个亲昵的动作,都有能让幼儿受到莫大的满足。



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