大班社会《家乡的桥》

2010-01-07 15:38:35 作者：胡小红来源：中国婴幼儿教育网 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

江北槐树幼儿园教案稿

指教者	胡小红	班级	大班	日期	09.10.14
开课性质	园内乡土教材研讨	课题名称	社会活动《家乡的桥》	备注
教材分析	宁波是一个历史悠久的文化名城，甬江、奉化江、姚江三条江汇聚在这里，各种各样的桥更是数不胜数，它不仅会给人们生活提供了方便，更是成为了宁波一道独特亮丽的风景。在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的桥，但孩子们对这些桥并不是很了解。由此，我结合大班乡土教材，从大班幼儿的兴趣出发，设计开展了此次活动。通过活动，让孩子们对家乡宁波部分桥的名称、构造和历史由来有一些初步的认识和了解，增加幼儿对家乡文化的了解，激发了他们对家乡的热爱。






教学重难点	重点：初步了解家乡宁波部分桥的名称、不同造型和历史由来，萌发幼儿爱家乡的美好情感。难点：能大胆表述自己看到的各种桥，体验与同伴交流的乐趣。
教学目的	1、初步了解家乡宁波部分桥的名称、造型和历史由来，萌发幼儿爱家乡的美好情感。 2、能大胆表述自己看到的各种桥，体验与同伴交流的乐趣。 3、与同伴自由组合、大胆想象，画出各种造型不同的桥，体验合作快乐。
教学准备	1、环境准备：孩子收集有关宁波的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料。 2、经验准备：幼儿对桥已有一定的认识。 3、教具准备：布置“家乡的桥”图片展览、课件、大的白纸、记号笔。
教学过程	（一）猜谜激趣 1、教师以猜谜的形式引起幼儿的兴趣今天胡老师带来一个有趣的谜语，请你们来猜一猜：“水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。”（桥）（二）参观“家乡的桥”图片展览 1、师：我们的家乡——宁波，也有许多历史悠久，造型独特优美的桥，今天，胡老师把这些桥的图片布置成了 “家乡的桥”图片展览，现在，让我们一起去参观一下吧！参观的时候思考一个问题：你最喜欢哪座桥？为什么？（渗透参观礼仪：有秩序、不互相拥挤，小声说话） 2、带领幼儿参观图片展览，教师随机介绍部分桥的名称、特征 3、提问：刚才你看到了哪些桥？你最喜欢哪座桥？为什么？ 4、我们宁波为什么会有那么多的桥呢？小结：因为我们宁波有许多的江河，给我们的生活带来了许多不方便，所以就设计建造了许多的桥。这些桥为我们的带来了方便，也增添了城市的美丽。（三）运用课件，认识灵桥、琴桥、江夏桥 1、认识灵桥（1）这是什么桥？（2）教师结合课件讲述灵桥的来历故事（即最初的浮桥）（3）小结：灵桥是连接海曙、江东区的一座非常有名气的大桥，架在奉化江上，人们一般叫它“老江桥”。最早是用一艘艘船并排在一起的，是宁波最古老的浮桥。灵桥是宁波的骄傲，人们一提到宁波，就想到了灵桥，连我们宁波人说的普通话都被别人称为“灵桥牌普通话”。 2、比较灵桥、琴桥、江夏桥的不同，了解宁波桥的多样性。（1）你们知道灵桥的好朋友是谁吗？（琴桥、江夏桥）（2）它们为什么叫琴桥、江夏桥？（教师通过课件，介绍琴桥、江夏桥名称的由来和桥的外形设计上的特点. 琴桥：它是宁波人自己设计和建造的桥，桥长120米，桥的规模在国内同类桥中还属第一位。远远望去，整座桥就像是一把特大号的竖琴，横卧在甬江上，所以取名“琴桥”。江夏桥：是连接海曙、江东的一座桥，因为桥的一头在海曙的江夏街上，是宁波最繁华的地方，所以取名“江夏桥”，我们宁波人还常说“走遍天下，不如宁波江夏”。（四）教师介绍宁波其他一些有特色的桥 1、杭州湾跨海大桥杭州湾跨海大桥全长36公里，是目前世界上最长的跨海大桥。大桥为宁波和周边地区提供了非常大的交通便利，也促进了宁波的经济发展。 2、通过课件简单介绍一下其他的桥：永丰桥、庆丰桥等 3、教师介绍宁波正在建造的桥——象山港大桥象山港大桥全长约49公里，是一座斜拉桥，2010年正式完工。（五）合作创作活动：未来的桥 1、请幼儿自由组合（4人一组）、设计，共同完成作品“未来的桥”。 2、展示幼儿作品，请幼儿介绍一下自己小组的作品。（六）延伸活动：我们宁波还有许多许多的桥，有拱桥、立交桥、拉索桥等。请你和爸爸妈妈一起去找一找、看一看，然后把你的发现告诉大家，好吗？
活动反思	《幼儿园教育知道纲要》指出，要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。宁波是一个历史悠久的文化名城，特别是在三江口，各种各样的桥数不胜数，如灵桥、琴桥、江夏桥等历史悠久、造型独特的桥以及杭州湾跨海大桥等世界著名的大桥。在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的桥，但孩子们对这些桥并不是很了解。此次社会活动《家乡的桥》，内容选择基于大班幼儿已有的知识经验，符合大班幼儿的年龄特点及认知、情感的需要，通过让孩子们对家乡宁波部分桥的名称、构造和历史由来的认识和了解，增加对家乡文化的了解，激发他们对家乡的热爱。本次教学活动共设计了四个环节：猜谜激趣——参观“家乡的桥”图片展览——运用课件，认识灵桥、琴桥、江夏桥及其他一些有特色的桥——美术合作创作活动：未来的桥。在活动中，教师创设了一个比较宽松、平等的师生互动式的学习氛围，以开放式的提问充分激发幼儿表达的欲望，让每个幼儿在体验中大胆表现自己，表达自己的想法。以合作式的美术创作活动来为幼儿提供了积极参与的机会。