以操作法为基本教学方法的幼儿数学教育活动中，教师经常会采取分组操作的组织形式，即在一个教学单位时间里，为幼儿提供4～6种不同类型的小组操作活动，让幼儿根据自己的学习能力自主选择活动，以建构有关数学概念，获得数学运算技能。那么如何提供有助于幼儿积累数学逻辑经验、发展抽象思维能力的小组操作活动呢?我们尝试按以下四种组合方式来配备小组操作活动。
一、平行组合——帮助幼儿获得同类数学经验
所谓平行组合，即活动目的、操作规则相同而材料不同。比如，刚入园的小班幼儿在学习归类时，我们可以在小组活动菜单中确定同一种操作规则“按标记归类”，但各小组的操作材料可以有所不同：第一组，将两种不同的小玩具分别归放到标记指定的筐里。第二组，把两种不同的种子分别归放到标记指定的筐里。第三组，把两种不同的纽扣分别归放到标记指定的筐里。我们可以看到，不管幼儿在活动中是选择将玩具归类，还是选择将种子或纽扣归类，都可以获得同样的操作经验(看标记摆放实物)、逻辑经验(按物体名称分类)、抽象经验(将立体物品与平面图标建立联系)。幼儿在操作了一种材料后可以运用相同的规则去另一组操作，由于材料有变化，幼儿在多次操作中仍能保持新鲜感，有利于积累操作经验，获得运算技能和抽象数学概念。由于平行操作活动的操作规则是—致的，因此在组织教学时，教师不必一一交代每一小组活动的操作规则，以便留给幼儿足够的操作时间。
二、层次组合——满足不同幼儿的需要
所谓层次组合，是指各组操作活动材料的抽象层次、操作规则的复杂程度以及所需要的思维水平有所不同。例如，在指导幼儿运用排除法进行归类学习时，各小组所配材料的抽象层次不同，有的组使用实物，有的组使用图片。操作规则的复杂程度也有所不同，做A练习的幼儿可以只把同组材料中放错的材料拿出来，也可以既找错又改错；而对做B练习的幼儿，我们可以要求他们用白纸把放错的图片盖住，也可以要求他们先用白纸把错的盖掉，再找对的放在白纸上改错。此外，操作难度也可以因增加干扰因素而有所不同。如在归类活动中，有的组用标准图形作为材料(如正三角形)，有的组则用各种变式材料(如其他各种三角形)，有的同类图形中有一两个其他颜色的图形，幼儿必须排除干扰才能区分那些不属于同一类的图形。如此，教师在单位时间内提供的各个小组操作活动可以有材料抽象层次的变化、操作规则复杂程度的变化、不同思维水平要求的变化，有助于根据不同幼儿的发展水平进行有针对性的指导，提高指导的自由度和灵活性。由于幼儿之间学习数学的能力存在较大差异，在操作活动中，如果材料的抽象层次相同、操作规则统一或操作难度相同，就难以满足不同发展水平幼儿的需要，而“层次组合”可以较好地解决这个问题。
三、相关组合——丰富与拓展幼儿的经验
所谓相关组合是指各小组活动的数学概念相同而活动形式或材料形态不同。如幼儿可以通过“分两份”“组成连线”“合起来是几”“移动木珠”等不同的操作活动来学习共同的内容——数的分合。它们在活动规则、材料形态方面有所不同，有的要“分”，有的要“连”，有的要“配”，还有的要“移”。幼儿通过不同的操作活动不仅可以学习多种操作技能，还能不断巩固相关经验，形成初步的数学概念。因此，“相关组合”的意义在于为幼儿提供多种类似经验，让幼儿在体验这些经验的共同性质中逐渐抽象出概念属性。
由于“相关组合”的各个小组活动材料、规则都不相同，教师不活动。例如，在引导幼儿学习5以内数的分合时，教师仅提供“分两份”的活动。当幼儿学习8以内数的分合时，教师可增加“合起来是几”的活动。到幼儿学习10以内数的分合时，教师增加了“组成连线”的活动……这样，幼儿在每次活动中都可以学习一种新的活动形式，但并不一定只能用新的活动形式来完成当前的练习，而是可以同时运用新旧相关的活动来练习。这对幼儿的学习迁移能力提出了要求，幼儿需要不断把已掌握的相关活动形式运用到新的学习情境之中，这样的学习有利于发展幼儿思维的灵活性。
四、循环组合——巩固幼儿的已有经验
由于班级人数较多，教师采用层次组合方式和相关组合方式时一般每次只能提供一组新活动，即使采用平行组合的方式也最多只能同时提供3～4组新材料的活动，否则，教师难以兼顾多个小组的活动指导。在这样的情形下，教师就需要给其他小组配上一些原先操作过的活动。我们把这种新旧活动搭配在一起的组合方式称为“循环组合”。“循环组合”适用于复习巩固以及调节活动进度。运用“循环组合”日寸，教师要注意不简单重复以前的活动要求，而应适当变化活动规则和材料。例如，过去用“数棒排序”只要求排5根棒，到“循环组合”时就可以视幼儿的发展水平把棒子增加到7根或9根。这样，幼儿在练习中既不会感到太困难，也不乏新的挑战。
以上四种组合方式在教学设计中一定要服从于教学要求和幼儿实际水平。有时采用某种组合方式，有时则综合采用几种组合方式。教师只有增强活动组合的目的性，方能科学合理地提供小组操作活动，促进幼儿数学概念的发展。
0
顶一下 0
踩一下
顶一下 0
踩一下
最新更新文章
[错误报告] [推荐] [收藏] [打印] [关闭] [返回顶部]
已有
