幼儿不能阅读
有很多家长认为3-6岁的孩子太小，不可能学会阅读。实际上3-6岁正是大脑发育的黄金时期，只要选择适合的教学方法，顺应孩子的兴趣，孩子就能在短时间内认识足够的字，学会阅读。
研究显示，只要掌握了1500个左右常用汉字，幼儿就能独立阅读自己喜欢的图书了。
阅读不只是增长知识的手段，更重要的是，阅读可以丰富孩子的心灵，让孩子的生活充满色彩，让孩子学会享受思考的乐趣。家长应当帮助孩子形成早期阅读的习惯，让孩子的思想和身体在家长的呵护下一起快速成长。
让孩子读名著
一位老师曾在一个小学语文教育网站上，看到其他老师在“读书会”栏目里推荐学生阅读文学作品《飘》、《简·爱》、《巴黎圣母院》等名著，他坦言,这些作品虽然都是经典，但却不适合儿童阅读。
在文学教育日益引起重视的今天，小学生课外阅读也越来越受到重视。很多老师已经开始注意向学生推荐一些名著，很可惜，很多老师推荐的成人名著，不一定适合孩子。
且不说孩子能否读懂文学名著，但就兴趣而言，有多少儿童会真正对名著产生兴趣。但是，现在真正的儿童文学作品很少。即使为孩子选择儿童文学大多也是“伟人做平常事、平凡人有了不起的壮举”之类，让孩子们觉得无法亲近。从某种意义上说，正是因为所读的书中真正关注儿童心灵和情感的儿童文学缺失，导致学生作文中出现假、大、空现象。
让孩子读缩写本
即使读儿童文学，不少家长也会选择缩写本。却不知优秀儿童文学，不应该是那些模仿儿童文学的“教材体”作品。
由七千多字缩写成四五百字的《丑小鸭》不是儿童文学，由一千五百字缩写成四百字的《小蝌蚪找妈妈》也不是儿童文学。
教育专家认为，缩写本不仅流失了丰富的思想和艺术含量，变得短、小、轻、薄，而且充满了阅读障碍，难以构成真正富有成效的语文学习。读缩写本，很多原著中最重要的东西被舍弃了。
无论是名著还是儿童文学都有着自己的写作语言和情趣，如果稍长可节选，而用武断的办法“缩写”或“改写”，容易走样。
让孩子读“有用的书”
一些专家提出，低年级儿童应该读读绘本，因为绘本是“形象”与“语言”的中间媒介。学习语言不应该被动接受，而应该主动建构、生动有趣。
绘本，也叫图画书，是那种以少量文字的书籍，在欧美、日本甚至非洲，都是儿童最受欢迎的出版物。
然而这样一种广受全世界儿童欢迎的读物，在中国却不受青睐。
读书固然是孩子们的事，买书却是家长们的事。家长们当然愿意孩子们多读书，也绝不吝惜在这方面花钱，但有个前提，即孩子们应该读“有用的书”，如双语书可以让孩子早些开始学英语，唐诗或资治通鉴儿童版可以让孩子更早“开蒙”。
但是，儿童成长有其自然规律，过于功利的教育模式，势必束缚他们的天性，对其心志和天性的成熟、健全产生不良的影响。因此作为家长，应把“对孩子适合”放在“对孩子有用”之前，对孩子少一些功利，多一些天真；少一些技能学习和赶场，多一些图画和游戏。
0
顶一下 0
踩一下
顶一下 0
踩一下
最新更新文章
[错误报告] [推荐] [收藏] [打印] [关闭] [返回顶部]
已有
