中班语言教案:小树叶找妈妈

2011-01-02 11:59:06 作者: 来源: [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]


    活动目标: 

    1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。 

    2、参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。 

    3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。 

    活动准备: 

    1、树叶每人一片。
    2、活动室布置成树林场景,小熊木偶一个。 

    活动过程: 

    (一)以小树叶引入,进入树林

   “小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗?”

    (二)欣赏树林美景,探索树和树叶

   1、幼儿运用肢体语言,表现各种树枝。 

   “这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)
   (让幼儿作手势,双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)

    2、根据树叶的不同特征,帮小树叶找妈妈 

   “小朋友,快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的,不要找错。”

    3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系 

   “今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。

   (三)保护树妈妈,学习、创编儿歌 

   1、通过情境对话,熟悉儿歌内容。
 
  “看,谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行,不行!)

    2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等。 
    3、小朋友一起来帮小熊想办法,“小熊要住在哪儿?” 

    4、学儿歌:老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。 

    5.创编儿歌 :“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?” 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。 

    (四)唱歌跳舞,共同欢庆 

    大树妈妈又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧! 

    附儿歌:《小熊砍树》 

    小熊要盖房,上山去砍树。
    小鸟说:别砍,别砍,树是我的家。
    松鼠说:别砍,别砍,我在树上住。 
    为了朋友都有地方住,
    小熊不盖房,小熊不砍树,
    夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。 

    区域活动目标: 

    1、引导幼儿能积极主动地参加各类活动,体验成功的快乐情绪。
    2、继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。
    3、培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。 

    活动流程: 

    投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果

    玩沙活动:造树林 {材料:沙池(湿)树枝}
    手工:叶贴(泥塑) {材料:树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)}
    科学:树叶变红 {材料:红墨水、树叶}
    语言:(播新闻)看图书 {材料:(自制电视)图书}
    计算:打扮树妈妈 {材料:大可乐瓶剪成树状、树叶、花片} 
    常识:小树叶找妈妈 {材料:照片、树叶}
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