上好公开课的妙招一箩筐

2011-07-11 17:35:11 作者:本站原创 来源:www.baby-edu.com [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]



    上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课,是每位教师的共同愿望,那么,怎样才能上好幼儿园公开课呢?

    一、上好公开课要做足准备

   (一)备内容

    1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。因为,每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲,为幼师赞叹!

    2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格,比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容,这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

    3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时,幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素,不要存在侥幸心理,选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨,教学效果就会大打折扣。 

   (二)备目标

    一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。

    1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论,为幼儿设定“跳一跳,碰一碰”既能达到的目标,但这个度是很难把握的,教师需要全面的了解幼儿的水平。

    2、活动目标要直观化——公开课上得好不好,离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心,丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价,应尽量避免。

    举例1:中班语言活动《想飞的小猫》。
    活动目标:
   (1)让幼儿在集体面前敢于大胆表达自己的想法;
   (2)激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力;
   (3)启发幼儿创造性思维。
    评析:活动目标涵盖了幼儿的社会性发展、语言表达能力和想象力,创造力的培养。这样的活动在日常教学是无可厚非的,但是放在家长开放日中展示就不是很理想。

    举例2:大班主题活动《神秘的恐龙世界》。
    活动目标:
   (1)初步了解恐龙家族成员,激发探索恐龙奥秘的兴趣;
   (2)运用绘画、泥塑、拼搭等多种形式再现恐龙形象;
   (3)初步了解恐龙灭绝的原因,激发幼儿继续探索探索恐龙的愿望,体验创造的成就感和游戏的兴趣。
    评析:这个活动目标不仅提供给幼儿足够的操作空间,涵盖了发展幼儿的各项能力;而且有一定量的知识传授。通过观摩此次公开课,不仅是幼儿,就连家长也会对恐龙家族成员、恐龙如何灭绝有更深的了解,教学效果较为显著。

   (三)备自己

    1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前,幼儿教师要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。

    2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面,在备课时,幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足,尽量在活动课中展示自身的长处,做到熟而精,得心应手。反之,很容易产生不自信的心理,影响教学效果。
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