与“新”家长的交流

　　每年的新学期对于小班来说苦、忙、累。因为大多数幼儿来园的时候情绪很不好，许多幼儿从没接触幼儿园、没接触大集体，难免会哭闹，这时就需要老师付出更多的时间、精力去安抚他们的情绪。同时，还有一群不放心、不太理解幼儿教育的家长朋友们。而这段时间，又会发生很多的状况。例如：打人、抓人等事件常有发生，老师们对此很苦恼。前几天我班就发生这种事情，虽然家长很宽宏大量，但我却很自责。

　　“为什么每一届的孩子总会发生此类事件呢”？我做了深深的自我反省：是孩子天性坏吗？不是的，每个孩子都是一张白纸，他们似乎还都不知道此举动是错误的；是家长在家中教的吗？当然不会！我想每个有素质的家长都不会这么做的；是老师失职吗？也不是，老师正在好好上课，即没有串岗眼睛也没有离开孩子。但是，就是发生了。

　　那天下午，孩子们正在吃点心，教室里很安静。有的孩子用餐速度较快，已经吃完了；有的孩子比较慢，还在细细品尝着手中的美食。为了避免先吃完了孩子无所事事，我就弹起了学过的歌曲，带着孩子们唱起了歌。突然，“哇”的哭声划破了这原本有序的场面。一幼儿伤心的大哭，一手捂着另一手的手臂。我连忙走过去，问她怎么啦。她说，旁边的孩子咬她。坐在旁边的幼儿一脸无辜的看着我。我问：“XX，你咬她了吗？”他点点头。“为什么咬她？”“她把手放在我的椅子上。”原来如此。

　　经过和家长的沟通，这才得知孩子在家也会有这种举动，作为家长并没有过多的制止，这可以理解，现在的家庭中就一个宝贝，要什么给什么，可这样做就真的对孩子好吗？当然我们不能把责任推给家长们。作为老师的我们，要对的起这份职业，对得起孩子，所以我想了一个办法：在以后新生入园的时候，无论老师有多忙，都要问上一些孩子在家中的情况：对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，我们对他们的情况有了逐个了解，才能因材施教。

　　做好家园共育同样重要，多和家长沟通，让家长知道家庭教育同样重要，只有家长才是孩子一辈子的老师。