《幼儿园课程研究》教学大纲

　　一、课程性质和特点学前教育专业的专业主干课程，其主要的特点是理论和实际相结合。二、课程的教学目标１．系统地掌握幼儿园课程的基本理论。

　　２．基本掌握幼儿园课程的研究方法。

　　３．形成对幼儿园课程的研究能力。

　　三、课程主要内容课程的主要内容分为6个专题，分别是：

　　（一）幼儿园课程本质的研究。

　　（二）幼儿园课程基础理论的研究。

　　（三）幼儿园课程设计的研究。

　　（四）幼儿园课程模式的研究。

　　（五）幼儿园课程历史的研究（六）   当代幼儿园课程改革的研究四、课程学习的方法和要求（一）方法１．自学２．研讨３．听课（二）要求1．要有扎实而宽泛的理论基础：教育学、课程论、社会学、学前教育学、学前心理学、学前管理学等学科的理论修养和相关经验；2．理论联系实际：组织见习和实习；3．积极钻研、勤于思考、敢于质疑和创新专题一：幼儿园课程本质的研究要思考和研究的问题：

　　１．幼儿园教育是否需要有课程？

　　２．幼儿园课程的本质是什么？（教学科目、经验、活动？什么样的科目、经验或活动？）３．现实中幼儿园课程的种类有哪些？应如何分析？

　　４．幼儿园课程和中小学的课程有着什么区别？（特点）专题二：幼儿园课程的基本理论研究要研究的问题：

　　１．影响幼儿园课程的哲学理论有哪些？

　　２．你认为当今对幼儿园课程影响最深远的哲学理论是什么？是如何影响的？

　　３．影响幼儿园课程的心理学理论有哪些？

　　４．当今对幼儿园课程影响最深的心理学理论是什么？

　　５．对幼儿园课程产生影响的社会学理论有哪些？

　　６．对影响幼儿园课程影响最深远的社会学理论是什么？

　　主题三：幼儿园课程设计的研究１．幼儿园课程设计的涵义是什么？

　　２．影响幼儿园课程设计的主要因素有哪些？

　　３．设计幼儿园课程的工作内容和步骤是什么？

　　４．好的课程设计的标准是什么？

　　主题四：幼儿园课程模式的研究１．什么是幼儿园课程模式？

　　２．幼儿园历史上有哪些课程模式?

　　３．你比较能接受那种幼儿园课程模式?

　　４．论幼儿园教育中课程模式化的利与弊.

　　主题五:幼儿园课程的历史研究1.幼儿园课程的产生的条件和过程是怎样的?

　　2.幼儿园课程的发展受到哪些因素的制约?

　　3.幼儿园课程发展的中外比较研究.

　　4.幼儿园课程发展的预测研究.

　　六、当代幼儿园课程改革的研究1.中国当代幼儿园课程改革的起因和背景分析2.中国当代幼儿园课程改革的主题有哪些？

　　3.当代幼儿园课程改革的意义何在？

　　4.当代世界幼儿教育课程改革的背景分析5.当代世界幼儿教育课程改革的主题有哪些？

　　6.当代世界幼儿教育课程改革的得失分析。

　　五、参考文献1.冯晓霞主编：《幼儿园课程》，北京师范大学出版社2000年第一版。

　　2.朱家雄编着：《幼儿园课程》，华东师范大学2003年第一版。

　　3.简楚瑛着，《学前教育课程模式》，华东师范大学出版社2005年第一版。

　　4.【美】斯泰西·戈芬   凯瑟琳·威尔逊着：《课程模式和早期教育》，教育科学出版社2008年第一版。

　　5.王春燕着：《中国学前课程百年发展与变革的历史研究》，教育科学出版社2004年第一版。

　　6.唐淑主编：《幼儿园课程研究论文集萃》（1-4），南京师范大学出版社1999年第一版。

　　7.张华着：《经验课程论》，上海教育出版社2001年6 月第二版。

　　8.钟启泉编着：《现代课程论》，上海教育出版社1989年4 月第一版。

　　9.钟启泉编着：《课程设计基础》，山东教育出版社2000年6 月第一版。

　　10.施良方着：《课程理论》，教育科学出版社1996年第一版。

　　11.李方主编：《课程与教学的基本理论》，广东高等教育出版社2002年第一版。

　　12.〖美〗小威廉姆   E·多尔着，王红宇译：《后现代课程观》，教育科学出版社2000年第一版13.石筠焘着：《学前教育课程》，人民教育出版社，1996年第一版。

　　14.白月桥着：《课程变革概论》，河北教育出版社1996年12月第一版。

　　15.霍力岩  孙冬梅着  《幼儿园课程开发与教师的专业发展》  教育科学出版社 2006年3月第一版。

　　16.《学前教育研究》1990-2011年17.《课程·教材·教法》1985-2011年