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教师在角色游戏中主要观察幼儿游戏中的各个要点

2014-11-11 11:37| 发布者:June| 查看:18100| 评论:0

摘要:  1、幼儿园游戏主题是否健康。   2、是否有发展和推进游戏情节。   3、游戏情节与幼儿生活经验关系怎么样。   4、角色本身的职责。   5、不同主题之间的联系。   6、不同角色之间的交往。   7 ...

  1、幼儿园游戏主题是否健康。

  2、是否有发展和推进游戏情节。

  3、游戏情节与幼儿生活经验关系怎么样。

  4、角色本身的职责。

  5、不同主题之间的联系。

  6、不同角色之间的交往。

  7、大班能否能解决纠纷。

  8、幼儿喜欢哪些材料,你所提供的材料是否恰当,使用材料是否以物代物和一物多用。

  9、能否根据游戏需要自制玩具材料。

  10、游戏中是否能注意环境卫生。

  表演游戏中教师最常用的介入方式有两种:内部介入和外部介入内部介入:

  (1)平行介入:教师与幼儿扮演同一个角色,以自己的动作和语言对幼儿进行示范,对能力水平较弱的幼儿更为适用。

  (2)合作介入:适合对新主题游戏开展时出现的问题比如:无人愿意当的角色,教师可以适时介入,以保证游戏的顺利进行。

  (3)指导介入:在开始一个新游戏主题时,教师介入为固定角色进行指导。

  外部介入:属于显性介入,也称为直接指导。教师以自己真实身份出现,对幼儿进行指导。





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